教育学
单选题考试中对学生进行排名，常见的名次属于什么变量（）。A 称名B 顺序C 等距D 比率
题目
称名
顺序
等距
比率
相似问题和答案
第1题：
这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”
请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?
(1)以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名榜”初衷的。(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使后进生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和后进生的特点及其教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止。
第2题：
我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。
A．命名
B．顺序
C．等距
D．等比
第3题：
在义务教育阶段，中小学校不得公布学生考试成绩，不得按照考试成绩对学生进行排名。( )
第4题：
我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
- A、命名
- B、顺序
- C、等距
- D、等比
正确答案:B
第5题：
B.每次考试后对学生成绩进行排名，依据排名进行奖惩
C.每单元新课学完后用往年相关高考题进行测试，检验学生学习效果
D.建立学生问题档案，并作为调整教学计划的依据
第6题：
为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（ ）。
A．正强化物
B．负强化物
C．一级强化物
D．二级强化物
当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物；二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为的二级强化物。
第7题：
教育部明确要求义务教育阶段各地中小学校要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。判断对错
第8题：
老师为了激励学生, 可以公布学生考试成绩, 按考试成绩对学生进行排名.()
第9题：
教育部明确要求义务教育阶段各地中小学校要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。
正确答案:正确
第10题：
在工作表中记载着某次考试成绩，要查看学生语文成绩的排名情况，应（）。
- A、应按“学号”字段排序
- B、应按“语文成绩”字段排序
- C、应按“总成绩”字段排序
- D、应按“名次”字段排序
正确答案:B