教育学

单选题通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）A 情境教学B 支架式教学C 随机访问教学D 协作教学

题目
单选题
通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）
A

情境教学

B

支架式教学

C

随机访问教学

D

协作教学

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第1题：

建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的__________。


正确答案：
主动建构者

第2题：

“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。

A、教师教授新知识

B、学生自主建构新知识

C、同学交流新知识

D、小组合作学习新知识


答案：B

第3题：

建构主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境及社会文化背景下，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第4题：

通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是（）

  • A、情境教学
  • B、支架式教学
  • C、随机访问教学
  • D、协作教学

正确答案:B

第5题：

基于网络教学（即：WBI）作为上世纪末产生的一种教学模式，其优越性主要表现在（）。

A.为合作学习创造了条件

B.能实现因材施教

C.能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境

D.促进了认知主体知识的意义构建


参考答案：A, B, C, D

第6题：

以“教”为主的教学设计过程模式中，学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者。()


正确答案：错

第7题：

有关教师资格考试选择题:先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对)

先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）


不明白什么意思

第8题：

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

学习者建构新的理解的基础是（）。
A.先行组织者
B.原有的知识经验
C.教师教学组织
D.学科知识逻辑体系


答案：B
解析：
本题考查的是建构主义的学习观。建构主义认为，学习是学习者在原有知识和经验的基础上，在一定的情景即社会文化的背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，即通过人际间的协作活动，主动对新信息进行加工处理，建构自己的意义的过程。

第10题：

认知教学观认为（）

  • A、学习是知识的自我建构和理解过程
  • B、学习依赖于学生自主的信息加工系统
  • C、教学导致认知结构的变化
  • D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

正确答案:A,B,C,D

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