教育学
相似问题和答案
第1题：
我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是【 】
A．等级性
B．实体性
C．程序性
D．宗教性
【考点点击】本题在2010年4月真题第3题考查过，主要考查的知识点是封建社会教育的特征。
【要点透析】封建社会的学校教育具有鲜明的阶级性、严格的等级性及浓厚的宗教性。在我国唐朝官学体系中，“二馆”即弘文馆和崇文馆，只招收皇亲国戚的子弟；“六学”包括国子学、太学、四门学、书学、算学、律学，国子学只招收三品以上文武官员的子弟，书学、算学、律学则招收八品以下官员及庶人子弟。可见其等级划分极为严格。分析 题意。此处考点落在等级性教育特征上，故答案锁定为A。
第2题：
我国在西周以后建立了典型的__________的官学体系，并有了“__________”与“__________”之分，形成了以__________为中心的文武兼备的六艺教育。
【参考解析】：政教合一，国学，乡学，礼乐；
政教合一，国学，乡学，礼乐；
第3题：
阶级性
第4题：
B.宋朝
C.唐朝
D.西汉
第5题：
西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系．
A．官学合一
B．官师合一
C．政教合一
D．科举制
C【解析】中国奴隶社会时，学在官府、官师合一，所以才出现了“政教合一”的教育形式．
第6题：
我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。（ ）
西周以后建立了“政教合一”的官学体系。
第7题：
我国古代学校分为：官学、__________。
私学
第8题：
西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的 （ ）
A、 政教合一
B、 以僧为师
C、 政教分离
D、 教育中立
第9题：
第10题：