给儿童制定详细的游戏规则
对儿童不正确的做法进行指责
尊重儿童的意愿,让儿童自由分配角色
注重游戏的结果而不是过程
第1题:
什么是结构游戏?请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。
第2题:
在教师指导儿童进行语言游戏的阶段,教师在游戏中充当重要的角色,可以主宰游戏的进程。 ()
第3题:
试分析角色游戏的教育价值,并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
第4题:
第5题:
教师在现场指导游戏时应做到集体指导与一般指导的结合。()
第6题:
分析角色游戏的教育价值,并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
第7题:
教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()
第8题:
什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?
第9题:
A、教师对游戏进程的引导
B、教师与儿童的相互作用
C、教师运用的游戏指导方式
D、教师运用的游戏指导方法
E、教师指导的对象与范围
第10题:
教师在指导儿童实验时应注意哪些?
(1)提供充足、多样的实验材料和充足的时间,以保证儿童能反复操作,与客体接触、相互作用,在实验过程中去探索、发现、判断,自己找出问题的答案。
(2)积极引导、鼓励儿童主动参与活动。
(3)引导儿童通过观察,注意实验材料、方法,以及操作过程中的变化和实验对象的差别。
(4)引导儿童认真观察实验的过程和结果,并指导儿童正确使用工具和材料,学习操作技能,注意安全事宜。
(5)运用适当的语言引导儿童理解科学实验所揭示的关系,并鼓励儿童用语言表达、交流实验过程、方法、结果和用各种方法记录实验结果。
略