第1题:
人们赞美教师职业,对常形容教师是“人类灵魂的工程师”,教师是“人梯”,教师是“红烛”。 结合上述观点,谈谈你对教师职业的看法;在新的教育改革形势下,你认为作为一名合格的人 民教师应该具备哪些现代观念。
第2题:
第3题:
“教师是人类灵魂的工程师”。
第4题:
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用,把教师赞誉为()
第5题:
我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》,该漫画中的教师角色符合()的教师角色隐喻。
A园丁
B一桶水
C工程师
D蜡烛
第6题:
A、传统
B、农业社会和工业社会
C、职业道德
D、信息时代特性
第7题:
我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻,如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。
(1)蜡烛论。将教师比作蜡烛,一方面有利于提高教师在社会中的地位,促进“尊师重道”的传统社会风气形成;但另一方面它将教师无限拔高而带有将教师抽象为“圣人”的倾向,忽视了教师的物质生活和经济地位。
(2)工程师论。工程师论的积极意义在于肯定了教师所从事的工作是高尚的。但是把教师比作工程师也有欠妥的地方,它曲解了师生关系,夸大了教师在教育活动中的作用,不恰当地把教师提升到一个神圣的境地。同时,教师仅作为既定方案的执行者又难以发挥自身的主动性和创造性。从这个意义上说,工程师论又有自相矛盾之处。
(3)园丁论。这种隐喻充满着进步主义教育的主张。园丁论在注重儿童在学习中的地位的同时,弱化了教师的作用。相对于工程师论来说,园丁论呈现出某些矫枉过正的倾向。
(4)“桶论”。“桶论”在学习观和师生关系观方面都存在明显的缺陷,因而这种隐喻已经难以适应当今社会对教师角色的要求。
略
第8题:
__________称教师是“人类灵魂的工程师”。
第9题:
教师角色错位包括()
第10题:
在社会上,有人在谈到教师时经常说:“教师是人类灵魂的工程师”,或者:“教师是辛勤的园丁”。请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用。