教育学
单选题影响遗忘的因素不包括（）A 学习者的态度B 材料的系列位置C 材料的性质与数量D 性格
题目
单选题
影响遗忘的因素不包括（）
A
学习者的态度
B
材料的系列位置
C
材料的性质与数量
D
性格
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相似问题和答案
第1题：
结合实际论述影响学生遗忘的因素。
正确答案：
1.遗忘的过程受时间因素的制约，
2.材料的重要性
3.识记材料的性质
4.识记材料数量和学习程度
5.识记材料的系列位置效应
1.遗忘的过程受时间因素的制约，
2.材料的重要性
3.识记材料的性质
4.识记材料数量和学习程度
5.识记材料的系列位置效应
第2题：
影响遗忘的因素不包括
A、时间
B、学习程度
C、识记材料的数量
D、序列位置因素
E、地点
参考答案：E
第3题：
影响遗忘的因素有哪些?
1）不重要和未经复习的内容容易遗忘。 （2）机械识记比意义识记容易遗忘。 （3）时间是影响遗忘的重要因素之一。 （根据遗忘规律而得出） （4）记忆痕迹得不到强化，或是有干扰，能产生遗忘。 （5）情绪和动机影响着遗忘。
第4题：
影响遗忘的因素不包括（）
- A、学习者的态度
- B、材料的系列位置
- C、材料的性质与数量
- D、性格
正确答案:D
第5题：
影响遗忘的因素不包括
A.时间
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.序列位置因素
E.地点
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.序列位置因素
E.地点
答案：E
解析：
影响遗忘的因素有：时间、数量（识记材料的数量）、学习程度（过度学习）、序列位置因素（规律、前摄抑制、倒摄抑制）。
第6题：
影响遗忘进程的因素是什么？
正确答案：
第7题：
试述遗忘影响因素以及防止遗忘的方法。
答案：
解析：
影响遗忘的因素有：
(1)学习材料的性质；(2)系列位置效应；(3)识记材料的数量和学习程度；(4)记忆任务的长久性与重要性；(5)识记的方法;(6)时间因素；(7)情绪和动机。
防止遗忘的方法：
(1)复习时机要得当:及时复习;合理分配复习时间。
(2)复习方法要合理:分散复习与集中复习相结合;复习方法多样化;运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合。
(3)复习次数要适宜:复习内容的数量要适当;提倡适当的过度学习。
(1)学习材料的性质；(2)系列位置效应；(3)识记材料的数量和学习程度；(4)记忆任务的长久性与重要性；(5)识记的方法;(6)时间因素；(7)情绪和动机。
防止遗忘的方法：
(1)复习时机要得当:及时复习;合理分配复习时间。
(2)复习方法要合理:分散复习与集中复习相结合;复习方法多样化;运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合。
(3)复习次数要适宜:复习内容的数量要适当;提倡适当的过度学习。
第8题：
影响遗忘的因素．
正确答案：
影响遗忘的因素主要有：(1)遗忘的进程受时间因素的制约；(2)识记材料很重要时，一般不容易遗忘；(3)识记材料的性质对遗忘的进程有影响，有意义材料、形象材料、熟练的动作机能遗忘的较慢；(4)识记材料的数量和学习程度对识记效果都有很大影响；(5)识记材料的系列位置效应对识记也有重要的影响，一般系列材料的开始和末尾部分记忆效果较好．
影响遗忘的因素主要有：(1)遗忘的进程受时间因素的制约；(2)识记材料很重要时，一般不容易遗忘；(3)识记材料的性质对遗忘的进程有影响，有意义材料、形象材料、熟练的动作机能遗忘的较慢；(4)识记材料的数量和学习程度对识记效果都有很大影响；(5)识记材料的系列位置效应对识记也有重要的影响，一般系列材料的开始和末尾部分记忆效果较好．
第9题：
简述影响遗忘的因素：
答案：
解析：
遗忘是指记忆的内容不能保持或提取时有困难，影响遗忘的因素有：①时间。艾宾浩斯的记忆遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，随时间增加遗忘量增大，随后逐渐稳定下降，即“先快后慢”。③识记材料的性质与数量。熟练的动作和形象的材料遗忘得慢；有意义的材料比无意义的遗忘要慢得多；在学习程度相等情况下，识记材料越多，忘得越快。③学习材料的意义。学习材料对识记者的记忆和作用会影响遗忘的进程；人对无重要意义、不符合自己需要和兴趣的、在生活中处于次要地位的信息遗忘得快，反之则慢。④学习的程度。对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习，容易遗忘；若达到恰能成诵后还继续学习一段时间，就叫过度学习，适当的过度学习比恰好能背诵时记忆效果要好些。⑤识记材料的系列位置。近因效应是指最后呈现的材料较容易回忆，遗忘较少；首因效应是指最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少。⑥识记者的态度。识记者感兴趣、有需要的内容，遗忘慢。
第10题：
影响遗忘的因素有哪些？为了避免遗忘，如何有效地组织复习？
正确答案: 影响遗忘的因素有：时间，材料的性质与数量，学习的程度，记忆材料的位置，记忆者的态度。 有效的复习包括：
（1）复习要及时。
（2）正确分配复习时间。如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。
（3）试图回忆。阅读与重现交替进行，可以提高复习效率。
（4）注意排除前后材料的影响。复习时要注意排除前摄抑制与倒摄抑制的干扰。在系列学习材料中，中间部分要受到前摄抑制与倒摄抑制的双重干扰，所以对中间部分要多复习几遍。