教育学

单选题在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。A 材料提供者B 观察者C 组织者D 发问者

题目
单选题
在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当（）角色。
A

材料提供者

B

观察者

C

组织者

D

发问者

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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第1题：

教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。()


正确答案：对

第2题：

教师在经验学习的认同阶段所承担的角色是______。


答案：
解析：
调节者

第3题：

幼儿教师角色发展经过__________、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。


正确答案：
充当保姆的阶段

第4题：

教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）

  • A、教师角色认知
  • B、教师角色体验
  • C、教师角色评价
  • D、教师角色调控

正确答案:C

第5题：

什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？
1.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。
2.教师应该这样指导幼儿的角色游戏：
（1）丰富儿童的知识经验。
（2）鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题。
（3）在游戏中渗透德育，让幼儿懂得协调、合作和谦让。
（4）教会儿童分配和扮演游戏的角色。
（5）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。
（6）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。
（7）在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是支持者和参谋，而不是指挥者
略

第6题：

教师职业角色意识的形成过程不包括（　）。

A.角色扮演阶段
B.角色认知阶段
C.角色认同阶段
D.角色信念阶段

答案：A
解析：
教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。

第7题：

简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。


答案：
解析：
根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。 (I)非支持性角色
①不参与者
在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。
②导演者
如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。
(2)支持性角色
①旁观者
教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号(如点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。
②舞台管理者
教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
③共同游戏者
成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。
④游戏带头人
通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。

第8题：

在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。 ()


正确答案：对

第9题：

教师角色扮演的过程经历阶段为：（）


正确答案:教师角色期待、教师角色领悟、教师角色实践

第10题：

教师组织中班幼儿餐厅游戏，扮演厨师的幼儿在区域走来走去，不关心有无顾客点餐。这时，教师扮演就餐的顾客和厨师交流.这种指导属于（）

  • A、指导幼儿自主分配游戏角色
  • B、增强幼儿的角色意识
  • C、帮助幼儿深人地展开游戏情节
  • D、促进幼儿建立规则意识

正确答案:B

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