道德认知发展理论
人本主义德育理论
社会学习德育理论
完善人格理论
第1题:
“人的一切社会行为都是在社会环境影响下,通过对示范行为的观察学习而得以形成、通过观察加以改变的。”持这个观点的理论是
A、符合互动理论
B、社会交换理论
C、群体动力学
D、社会角色理论
E、社会学习理论
第2题:
社会学习中,学习者经历的四个阶段是:
A、注意观察榜样的行为
B、记住并保持这种行为
C、效仿榜样行为
D、获得与榜样行为同样的奖励,而使行为得到强化。
第3题:
影响自我效能感形成的最主要因素是( )
A.个体自身行为的成败经验
B.他人行为的替代经验
C.他人的榜样行为
D.个体自身行为的归因方式
第4题:
认为行为的习得或行为的形成可以通过反映的结果进行学习,也可以通过榜样的示范进行学习的人是()
第5题:
以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。( )
第6题:
榜样的特点,示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
第7题:
A、道德认知发展理论
B、人本主义德育理论
C、社会学习德育理论
D、完善人格理论
第8题:
观察、模仿榜样者呈示的榜样,学习其社会行为,属于( )
A.代币奖励法
B.强化法
C.行为塑造法
D.示范法
第9题:
()的社会学习理论特别强调榜样的示范作用,认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。
班杜拉
略
第10题:
班杜拉认为社会行为主要是通过观察和模仿别人的行为而获得,学习者首先观察榜样的解释并示范这些技能,然后进行大量练习和实践,并从指导者那里获得反馈和激励。