教育学

多选题操作技能的三个特点是()。A客观性B观念性C外显性D展开性

题目
多选题
操作技能的三个特点是()。
A

客观性

B

观念性

C

外显性

D

展开性

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相似问题和答案

第1题:

操作技能培训指导方法一般要求()方面

A、二个

B、三个

C、四个

D、五个


参考答案:C

第2题:

操作技能的特点是( )。

A.观念性

B.客观性

C.外显性

D.简缩性

E.展开性


正确答案:BCE
BCE
【解析】该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的展开性。

第3题:

心智技能与操作技能相比,具有三个特点:对象具有__________;执行具有内潜性:结构具有简缩性。


正确答案:
观念性

第4题:

操作技能的三个特点是()。

A、客观性

B、简缩性

C、外显性

D、展开性


正确答案:ACD

第5题:

教师资格考试:心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________

心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________,执行具有内潜性,_______________


对象具有观念性、结构具有简缩性

第6题:

操作技能的特点是客观性、外显性和________。


正确答案:
展开性

第7题:

心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:______________,执行具有内潜性,_______________。


正确答案:
对象具有观念性、结构具有简缩性

第8题:

操作技能的形成阶段有哪些?各阶段的动作特点是怎样的?


正确答案:
操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
(1)操作定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。虽然操作技能表现为一系列的操作活动,但在形成之初,学习者必须了解做什么、怎么做的有关信息与要求,形成对动作的初步认识,即首先要掌握与动作有关的陈述性知识与程序性知识。
(2)操作模仿。操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。
这个阶段的动作特点是:
①动作品质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。
②动作结构。各个动作要素之间的协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生。
③动作控制。主要靠视觉控制,动觉控制水平较低,不能主动发现错误与纠正错误。
④动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢,个体经常感到疲劳、紧张。
(3)操作整合。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合成为定型的、一体化的动作。
这个阶段的动作特点是:
①动作品质。动作可以表现出一定的稳定性,精确性和灵活性,但当外界条件发生变化时,动作的这些特点都有所降低。
②动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确,整体动作趋于协调、连贯,各动作成分间的相互干扰减少.多余动作也有所减少。
③动作控制。视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器。
④动作效能。疲劳感、紧张感降低,心理能量的不必要的消耗减少,但没有完全消除。
(4)操作熟练。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。
这个阶段的动作特点是:
①动作品质。动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性,在各种变化的条件下都能顺利完成动作。
②动作结构。各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失。
③动作控制。动觉控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的活动,视觉注意范围扩大,能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。
④动作效能。心理消耗和体力消耗降至最低。表现在紧张感、疲劳感减少,动作具有轻快感。

第9题:

心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点:对象具有___________,执行具有___________,结构具有___________。


正确答案:
观念性 内潜性 简缩性

第10题:

国家实施职业技能鉴定的主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面。()


参考答案:正确