教育学
单选题（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A 设立特殊学前教育机构B 随班就读与个别帮助相结合C 设立特殊儿童教育中心D 普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
题目
单选题
（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A
设立特殊学前教育机构
B
随班就读与个别帮助相结合
C
设立特殊儿童教育中心
D
普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A设立特殊学前教育机构
B随班就读与个别帮助相结合
C设立特殊儿童教育中心
D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
A
略
第2题：
将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）。
- A、特殊儿童的特点
- B、学前教育机构的特点
- C、师资的特点
- D、特殊儿童家长的观念
正确答案:A
第3题：
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）
A能使特殊儿童处于普通班级中
B能够节约教育资源
C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
D灵活地为特殊儿童提供个别帮助
B
略
第4题：
普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。
- A、随班就读的安置形态
- B、设立中心的安置形态
- C、对口活动的安置形态
- D、特别帮助个别学生的安置形态
正确答案:C
第5题：
学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。
- A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态
- B、让特殊儿童参与正常儿童的活动
- C、普通教育与特殊教育相互渗透
- D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
正确答案:A
第6题：
简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。
正确答案:1）能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会；2）可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。
第7题：
影响学前一体化教育安置形态的因素有哪些？
正确答案:影响学前一体化教育安置形态的因素有：特殊儿童的特点，学前教育机构的特点，师资的特点，特殊儿童家长的观念。
第8题：
聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）
A随班就读与个别帮助相结合的安置形态
B设立中心的安置形态
C对口活动的安置形态
D混合式的安置形态
C
略
第9题：
具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）
- A、当地的风俗习惯
- B、特殊儿童的特点
- C、学前教育机构的特点
- D、师资特点以及特殊儿童家长的观念
正确答案:A
第10题：
在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）
- A、中小学校
- B、社区
- C、学前教育机构
- D、单独设立的机构
正确答案:C