教育学

单选题教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要()。A 有新意B 高难度C 科学、合理D 科学、复杂

题目
单选题
教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要()。
A

有新意

B

高难度

C

科学、合理

D

科学、复杂

参考答案和解析
正确答案: C
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

设计美术教学活动目标应注意:1.活动目标要关注幼儿的发展;2.活动目标要注意领域的专业性。( )

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

使用分类表进行教学设计时,在确定好教学目标后,要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动,根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置,并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容()

此题为判断题(对,错)。


答案:错

第3题:

教学活动的设计需要遵循哪些基本原则?()

A.以学生发展作为活动设计的出发点和归宿

B.以适当的教学情境作为活动设计的开端

C.教学活动的设计要环环相连,层层递进

D.互动交流有分享,课堂展示多维度


正确答案:ABC

第4题:

以“有趣的标志”为活动内容,设计一份大班社会教学活动。
要求:写出活动名称,活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。


答案:
解析:
活动名称:有趣的标志(大班社会教育活动) 活动目标:
1.认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。
2.能根据标志的特征或者用途进行分类。
3.初步知道标志和人们生活的关系,形成自觉遵守行为规范的意识。
活动准备:
1.各种交通标志卡片。
2.小老鼠玩偶一个。
活动过程:
(一)故事导人
1.教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢它遇到了什么困难呢我们快一起来昕一听吧。(出示小老鼠玩偶)
2.教师:小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马路上到处都有它不认识的标志,这些标志它从来都没有见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮忙了。
(二)认识标志
1.教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧!
2.教师出示各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。
3.教师:刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思,那到底对不对呢(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
4.教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示注意、必须遵守;黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了;蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么、这是什么地方。
5.教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思
6.游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固三种标志。
7.引导幼儿认识标志的重要性。
(1)小朋友们,你们觉得标志重要吗如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢
(2)教师小结:如果没有标志、没有规则,大家想做什么就做什么,社会将陷入混乱,我们的生命也会受到威胁,所以我们每一个人都要懂标志、守规则。
活动延伸:
教师布置亲子任务,在外出游玩或平常的生活中,让幼儿记录下见到的交通标志以及其它标志,家长引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。

第5题:

美术教学活动的目标设计注意点有()。

A、活动目标要关注幼儿的发展

B、活动目标要注意整合性

C、活动目标要符合教学目标


正确答案:AB

第6题:

集体教学活动的初始环节是()

A活动目标的设计

B活动内容的设计

C活动效果的评价

D活动过程的设计


参考答案:A

第7题:

对于单元教学活动,下列说法中正确的是()。

A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动

B、单元教学活动的设计是先目标、后内容的

C、单元教学活动根据儿童广泛的学习经验发起活动

D、单元教学活动的设计是先内容、后目标的


正确答案:B

第8题:

教学设计活动所涉及的基本要素包括()。

A.教学内容

B.教学策略与教学媒体

C.教学目标

D.教学评价


参考答案:ABCD

第9题:

绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料,设计一个大班的教学活动。写出活动名称、活动设计意图、活动目标、活动准备,并设计活动过程。
要求如下:
从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容;运用游戏化、生活化的教学方式;突出幼儿学习的自主性和积极性;在帮助幼儿学习经验、知识的同时,重视幼儿情感、态度、能力的培养。
(1)活动名称并说明活动涉及的重点领域;
(2)活动设计意图;
(3)活动目标;
(4)活动准备;
(5)活动过程。


答案:
解析:
(1)活动名称
有用的绳子
(2)活动设计意图
绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西,广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏,有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳;做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳;拉力器上的尼龙绳;攀登架上的粗棉绳;做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途,从而利用绳子来开展各种游戏呢?
(3)活动目标
①要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话;
②引导幼儿认真倾听别人谈话,能迅速地掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验;
③在小组活动中发展幼儿的交往技能,鼓励幼儿大胆与别人交往。
(4)活动准备
①布置“绳子商店”,里面有各种绳子和用绳子做的东西。
②录像:小朋友在跳床中游戏的情景;
建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料;
杨浦大桥。
③每位幼儿自带一根绳子。
④教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料,分组准备好。
(5)活动过程
通过参观导入谈话话题
①教师:老师带小朋友参观“绳子商店”,看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地
方?参观好了回到小组上讨论一下。
幼儿参观后讨论,回答。
②教师:“绳子商店”里有各种绳子和用绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话
①教师引导幼儿交谈并提出要求:向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候,要认真听、不插嘴,等别人讲完了再讲。
幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话,引导幼儿注意围绕话题,用轮流的方式交谈。
②集体谈话“我带来的是什么绳子,有什么用?”
教师请几住幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达,提醒幼儿讲话声音响亮。
丰富相关经验,拓展谈话范围
①教师:你还见过哪些绳子?它们有什么用?
引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
②请幼儿分别观看三段录像,丰富幼儿谈话经验。
a.跳床四周围了尼龙绳编的网,小朋友玩得又安全又开心。
b.建筑工地上,有了安全网很安全,用粗麻绳吊东西很牢固。
C.杨浦大桥是座斜拉桥,它用很粗的钢索绳拉住桥面,很雄伟。
③教师小结:
绳子的种类很多,有着各自的用处。毛线绳可以编织,做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋,拉起来可以晾衣物、晒被子;棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口;纸绳可以做手工、做工艺品;草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳,可以拉住桥面。我们把这些叫作“有用的绳子”。
④教师提问继续拓展话题:如果你有一根绳子,你可以用它做什么?
幼儿小组讨论后个别回答。
绳子游戏
①教师:绳子除了在我们生活中有各种不同的用处,也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
②幼儿分组自选游戏:翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求:玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助,比比哪组玩得好。如果有困难,可以请小组里的小朋友帮忙,也可以请老师帮忙,好吗?
③教师巡视,鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外,还可以请老师游戏。
活动延伸:
①继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
②利用绳子开展各类游戏。
③让幼儿观看录像:绳子的发展史。

第10题:

以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动,设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
要求:
(1)目标符合综合活动的特点、表达要明确。
(2)活动过程要完整,体现主要领域活动的特点。


答案:
解析:
活动名称:秋天的树(中班综合活动) 活动目标:
1.了解树的形状和结构。
2.探索学习用多种方法表现树冠,并尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3.学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣。
活动准备:
1.秋天的景色相关图片。
2.油画棒每组若干盒。
3.每组一张大的长方形白纸。
活动过程:
一、活动导入
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》,感知秋天的氛围。
二、活动发展
1.欣赏秋天的树,感知秋天的色彩。
(1)教师引导幼儿观察秋天的树的图片。
(2)提问:你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树是什么颜色的?
2.重点引导幼儿观察感知树木的形状和结构。
(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?
(2)教师先在黑板上画出树干,然后请个别幼儿上来画出不同的树冠(圆圆的、高高的、三角状的、花瓣形的、多个三角形状的)。
(3)启发幼儿想一想:还可以怎样画树冠?
3.探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
(1)你看见的秋天的树是什么颜色?
(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法:先用笔画出一个涂色的区域,然后,一笔接一笔来回涂色,帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
4.引导幼儿以小组为单位,商量如何在纸上画出大地和树。
三、活动结束
幼儿以小组的形式自由创作。
活动延伸:
教师将幼儿的作品贴在作品展示区,供幼儿欣赏、交流。

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