教育学
单选题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A 韦卡特B 克伯屈C 杜威D 皮亚杰
题目
单选题
《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
A
韦卡特
B
克伯屈
C
杜威
D
皮亚杰
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相似问题和答案
第1题：
下列属于布鲁纳教育观点的是()．
A．五段教学法
B．设计教学法
C．范例教学法
D．结构化教材和发现学习模式
正确答案：D
第2题：
帕克实验试行的教学制度是()。
A、设计教学法
B、昆西教学法
C、道尔顿制
D、葛雷制
参考答案：B
第3题：
下列属于布鲁纳教育观点的是【 】
A．范例教学法
B．设计教学法
C．五段教学法
D．结构化教学法和发现学习模式
正确答案：D
【D】[解析]布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
【D】[解析]布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
第4题：
杜威提倡的教学法是（ ）
A.程序教学法
B.五阶段论
C.思维的五步法
D.六个教学环节
B.五阶段论
C.思维的五步法
D.六个教学环节
答案：C
解析：
程序教学法是新行为主义教育家斯金纳所提倡的；五阶段论是在赫尔巴特教学形式的四个阶段上发展起来的；六个教学环节是凯洛夫在他的《教育学》中所提出来的六个教学基本环节；思维的五步法才是杜威所提倡的教学方法。
第5题：
设计教学法
答案：
解析：
设计教学法:主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。
第6题：
简述设计教学法。
正确答案：
设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。
设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。
第7题：
“五指活动”中，课程内容的组织方式是()。
A.单元教学法
B.分科教学法
C.方案教学法
D.作业教学法
B.分科教学法
C.方案教学法
D.作业教学法
答案：A
解析：
陈鹤琴在他的“五指教学”中反对实行分科教学，提倡综合的单元教学。
第8题：
设计教学法的提出者是_____。
正确答案：
克伯屈
克伯屈
第9题：
最早输入中国的西方近代教学法是
A.德克乐利教学法
B.蒙台梭利教学法
C.设计教学法
D.五段教学法
B.蒙台梭利教学法
C.设计教学法
D.五段教学法
答案：D
解析：
赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，之后德国的齐勒尔和赖因据此加以扩充，定出了五个教学步骤即五段教学法：(1)预备：唤起有关的旧观念，以引起对新知识的兴趣。(2)提示：讲授新教材。(3)联想：对新旧知识进行分析比较，使之建立联系。(4)总括：得出结论、定义或法则。(5)应用：运用得出的概念或法则解答课题或练习。五段教学法是在清末传人中国，是最早输入中国的西方近代教学法，曾对当时中国中小学教学有过广泛的影响。
第10题：
主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。
A.发现教学法
B.指导教学法
C.设计教学法
D.个别化教学法
B.指导教学法
C.设计教学法
D.个别化教学法
答案：C
解析：