教育学

问答题简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。

题目
问答题
简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。
参考答案和解析
正确答案: (1)感觉运动智力阶段(出生至2岁左右)。智力是一种纯实践性的智力。语言尚未出现,儿童主要是通过感觉运动图式来与外界相互作用并与之取得平衡。
(2)前运算智力阶段(2~7岁左右)。符号和语言的机能开始形成,可以进行以符号代替外在事物的表象性思维,借此来进行各种象征性活动或游戏,然而,这些表象都具有自我中心性,符号表征水平还缺乏系统和逻辑,还不可能从事物的变化中把握事物概念的守恒性和可逆性。因此,这一阶段的智力思维仍然是前运算的性质。
(3)具体运算智力阶段(7~12岁)。具体运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持,有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
(4)形式运算的智力阶段(12~15岁)。当儿童智力进入形式运算阶段,思维不必从具体事物和过程开始,可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问题。与成人相近,可以在头脑中把形式和内容分开,可以根据假设和条件进行逻辑推演,即达到了形式思维水平。
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相似问题和答案

第1题:

如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论?


正确答案:
33.瑞士心理学家皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段的理论,描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。
(1)感知运动阶段。O~2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段,儿童通过感觉和动作来认识周围的一切,他们逐渐能够把自己与物体分开,意识到自己的活动对环境的影响,形成“客体永久性”的概念。
(2)前运算阶段(2~7岁)。此时儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统。但这一阶段儿童的思维还是不成熟的.其典型的特点就是自我中心性或不“守恒”性。
(3)具体运算阶段(7~12岁)。此时儿童逐渐掌握了守恒概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以形成一系列的行动心理表象。
(4)形式运算阶段。到儿童11、12岁以后,就进入到了形式运算阶段,这是思维发展趋于成熟的阶段。该阶段的典型特征是抽象思维得到了发展和完善。皮亚杰的认知发展阶段理论得到了发展心理学家的普遍认可,对研究儿童的心理发展产生了巨大的影响。

第2题:

皮亚杰认为,儿童的认知发展分四个阶段:感知运算阶段、__________、具体运算阶段、形式运算阶段。


正确答案:
前运算阶段

第3题:

简述皮亚杰儿童认知发展的阶段。


正确答案:
(1)感知运动阶段(0~2岁); (2)前运算阶段(2~7岁);(3)具体运算阶段(7~11岁); (4)形式运算阶段(11-15岁)。

第4题:

3 3 . 皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段: 感知运动阶段、 前运算阶段、 具体运算阶段和__________。


正确答案:
  3 3 .形式运算阶段

第5题:

简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。


参考答案:(1)感觉运动智力阶段(出生至2岁左右)。智力是一种纯实践性的智力。语言尚未出现,儿童主要是通过感觉运动图式来与外界相互作用并与之取得平衡。(2)前运算智力阶段(2~7岁左右)。符号和语言的机能开始形成,可以进行以符号代替外在事物的表象性思维,借此来进行各种象征性活动或游戏,然而,这些表象都具有自我中心性,符号表征水平还缺乏系统和逻辑,还不可能从事物的变化中把握事物概念的守恒性和可逆性。因此,这一阶段的智力思维仍然是前运算的性质。(3)具体运算智力阶段(7~12岁)。具体运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持,有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。(4)形式运算的智力阶段(12~15岁)。当儿童智力进入形式运算阶段,思维不必从具体事物和过程开始,可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问题。与成人相近,可以在头脑中把形式和内容分开,可以根据假设和条件进行逻辑推演,即达到了形式思维水平。

第6题:

简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。


正确答案:皮亚杰认为,认知发展经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为,这些阶段的次序是固定不变的,所有儿童都以相同的次序经历这些阶段,每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础,并为下一个阶段的发展奠定基础。
(1)感知运动期(0-2岁) 儿童通过感知和动作认识外界,创造出动作图式(感知运动图式)以适应周围环境,这些动作图式逐渐内化为心理符号(或符号图式),使儿童逐渐获得客体永久性,发展出延迟模仿,并使儿童不再依靠试误的方法而是能借助表征解决简单的问题情境。在该阶段的后期,儿童建立了初步的因果关系概念,开始认识到主体既是动作的来源,也是认识的来源。
(2)前运算期(大约2-7岁) 由于符号和象征功能的出现,思维得以从具体动作中摆脱出来,表象思维和直观形象思维成为该阶段的主导。儿童开始在游戏(尤其是假想游戏)中创造性地使用语言和想象。该阶段的主要特点是自我中心和泛灵论的思维。
(3)具体运算期(大约7-11岁) 儿童能借助具体实物的支持,进行运算:思维获得了内化性、可逆性、守恒性和整体性的特点。但是还不能对假设性命题进行逻辑思考。
(4)形式运算期(11、12岁以后) 儿童的思维摆脱了具体实物的束缚,能进行抽象的、假设-演绎推理。

第7题:

简述皮亚杰关于儿童道德性发展的阶段划分。


参考答案:皮亚杰把儿童道德性发展的划分为四个阶段:
第一、自我中心阶段(2-5岁)。自我中心,又不懂规则的含义与约束性,因此常常任意去改变规则或不顾规则宣布自己赢了。
第二、权威阶段(6-7岁)。服从权威为特征,并认为遵守成人提出的要求与规则是一种义务,这些规则是神圣不可侵犯的。
第三、可逆阶段或互惠阶段(8-10岁)。意识到准则是保证游戏中交往与同伴共同利益的,是平等的,因此认为互尊、互惠、诚实和公平的行为都是好的。
第四、公正阶段(11-12岁)。此时儿童从纯粹的平等主义让位给所谓“公道”的公正。

第8题:

简述皮亚杰的儿童认知发展阶段。


正确答案:
(P28)皮亚杰提出儿童的认知发展要经过感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~12岁)、形式运算阶段(12~15岁)四个由低到高、顺序不变的发展阶段。

第9题:

皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。


正确答案:
形式运算阶段

第10题:

简述皮亚杰的守恒实验,并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段,并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。


答案:
解析:
皮亚杰设计的守恒实验是为了证实幼儿思维的不可逆性在液体守恒实验中,向儿童呈现两只相同的玻璃杯,杯中装有等量的液体。在儿童确认两只杯中的液体是相等的之后,实验者把其中一杯液体倒入旁边一只较高、较细的杯子中,液面自然升高,然后问儿童“哪个杯子的水多一些”。实验结果表明5-6岁儿童处于守恒的转折阶段,儿童一般在8岁左右达到守恒。此阶段的儿童思维发展属于前运算阶段。皮亚杰把儿童思维发展分成四个阶段:(1)感知运动阶段(0-2岁)是儿童认知发展的第一个阶段,儿童只能协调感知觉和动作活动,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。(2)前运算阶段(2-7岁)。在这一阶段,表象和内化了的感知或动作在儿童心理上起了重要作用,思维的特点是相对具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。(3)具体运算阶段(7-12岁)。儿童开始出现“守恒”,这一阶段的儿童开始能独立组织各种方法进行正确的逻辑运算,但这种运算离不开具体事物或形象的帮助。(4)形式运算阶段(12 -15岁)。青少年根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力在不断发展,思维水平已经开始接近成人。