教育学
相似问题和答案
第1题：
学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?
态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。因此，教
师在指导儿童进行美术欣赏时，要注意欣赏环境的作用
第一走进自然，激发、培养幼儿欣赏的兴趣.教师可让儿童走进自然，接触身边的美的事
物开始，如欣赏柳树的炯娜多姿.感受松树的沦桑挺拔观赏五彩缤纷、形态各异的花朵，在各种
随机的或专门的美术欣赏活动中，培养儿童对欣赏活动的兴趣。
第二，布置多样而优美的环境。在儿童生活和受枚育的场所，为儿童创设优美的环境.可
以对儿童进行美的熏陶和感染，使其经常感受环境中的美。
幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性，更要符合儿童的审美趣味.环境美化包括室
内与室外环境的布置。室内环垅的设计，除了让儿童具有足够的活动空间以外，应在室内可利
用的空间中作多种装饰，展示各种图片和儿童作品。在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼
儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室。
环览布置在色彩和形式上要有儿童的特点，应做到整沽、温馨、活泼及儿童化，使之成为花
园和乐园，在不知不觉中影响儿童的情绪。环境设备力求实用、美观、整沾、有序。儿童在多样
而关观的环境中，能随时观察各种事物，或动手操作，这有助于提高其对美的欣赏力和审美能
力。教师也要有愈识地用一些优美的语言感染他们，如对自然景物、笑术作品带有感情的艺术
性描绘.让幼儿在一个良好的语言环境中学习。
第2题：
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()
第3题：
第4题：
小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。
快乐
略
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
第9题：
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
手工教育
略
第10题：
如何做好学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导工作？请联系实例加以论述。
（1）描述阶段的指导。教师给予儿童一定的欣赏时间，并引导他们观察、想象使之可以对作品外在的主题、形象、材料等方面做出较为详尽的描述。
（2）形式分析阶段的指导。首先教师自己要体验作品的意味，其次要用启发诱导性的语言或使儿童经由美术创作来促使儿童真正理解艺术语言和形式美原理的内涵。最后教师要针对问题进行小结以帮助儿童理清思路。
（3）解释阶段的指导。首先教师在事先要对作品的意义有预先的设计，并在引导儿童欣赏的过程中要不停修正形成一个或多个解释：其次教师要鼓励儿童不要拘泥于教师的想法及作者原意，发挥想象力、创造力，发表自己的想法。
（4）评价阶段的指导。教师在此阶段可以作较为综合的指导性的总结，以帮助儿童加深印象，提高审美能力。
略