从疑难中寻找问题
从具体场景中捕捉问题
从阅读交流中发现问题
从学校或学科发展中确定问题
第1题:
A、形成研究计划
B、指导教师行动
C、提出研究问题
D、解决实践中的问题
第2题:
答:错误。
教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
第3题:
A、从疑难中寻找问题
B、从具体场景中捕捉问题
C、从阅读交流中发现问题
D、从学校或学科发展中确定问题
第4题:
行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。
A、从疑难中寻找问题
B、从具体场景中捕捉问题
C、从阅读交流中发现问题
D、从学校或学科发展中确定问题
第5题:
下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径.
A、个人读书
B、集体备课
C、教师培训
D、行动研究
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
教师提高研究技能的三种途径是( )
A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨
A、自主、合作、探究
第8题:
A、研究计划
B、问题解决
C、教师行动
D、改进实践
第9题:
教师可以通过()来寻找行动研究的问题。
A、从疑难中寻找问题
B、从具体场景中捕捉问题
C、从阅读交流中发现问题
D、从学校或学科发展中确定问题
第10题:
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。
A.问题筛选
B.理论筛选
C.运用与反思
D.观察和反思