教育学
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相似问题和答案
第1题：
若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练
A、形态辨认障碍训练方法
B、图形一背景区分障碍训练方法
C、空间关系辨认困难训练方法
D、地形方位辨认困难训练方法
E、深度和距离辨认障碍训练方法
参考答案：C
第2题：
失认症的训练中，"治疗师应多用口头暗示，如不要说‘请举起你的手’，而说‘请举起你拿东西的手’"属于（）。
- A、视扫描训练
- B、躯体失认训练方法
- C、偏身失认训练方法
- D、忽略侧肢体的感觉输入训练
- E、口头回忆法：亦有人称关键词法
正确答案:B
第3题：
简述学习策略的训练方法。
正确答案：
第4题：
简述构音障碍的训练方法。
正确答案: 构音障碍训练方法如下：
感觉刺激、发音器官肌力的训练、呼吸训练和发音模式及姿势次序的再训练。选择性的交流方式和增加交流方式的器具可用来提高生活质量。可用交流板和电子交流器具。
第5题：
简述散打的步法技术有哪些及训练方法。
正确答案: 散打的步法技术有：滑步、上步、撤步、闪步、盖步、插步、交换步、垫步、跨步和单跳步等。
步法的训练方法有：
（1）单个步法技术的反复练习，体会动作要领和攻防含义
（2）步法的组合练习
（3）几种步法随机组合练习
（4）步法攻防练习
第6题：
简述视觉康复训练的远用助视器的训练方法。
正确答案: 1）目标定位训练；
2）注视训练；
3）定位注视联合训练；
4）跟踪训练；
5）追踪训练；
6）搜寻训练；
第7题：
简述运动训练方法与运动训练手段的区别。
正确答案: （1）运动训练方法是完成训练任务的途径和办法，而运动训练手段则是具体的、有目的的身体活动方式，是运动训练方法的具体体现；
（2）运用同一种训练方法发展某一种竞技能力时，可采用不同的训练手段；
（3）对训练方法的表述通常是定性的，而对运动训练手段的表述则常常有明确的数量规定。
第8题：
简述一下小学生道德心理训练方法。
参考答案：1.道德法庭。此方法着眼于道德评价能力的培养。道德评价能力是根据道德标准对某个行为做出是非善恶评价的能力。它是道德行为的基础，可以通过练习得到提高。
2.同情感练习。同情感是指由别人的情感而引起的共鸣体验。道德水平较高的人具有较强的同情感。因此经常做出助人为乐的行为。
3.内疚感训练。内疚感是指由于自己的不恰当行为引起的惭愧不安的情感体验。每个人都可能犯错误，如果犯了错误后能够产生内疚感，就会进行自我反省，从而保证今后再犯类似的错误。
2.同情感练习。同情感是指由别人的情感而引起的共鸣体验。道德水平较高的人具有较强的同情感。因此经常做出助人为乐的行为。
3.内疚感训练。内疚感是指由于自己的不恰当行为引起的惭愧不安的情感体验。每个人都可能犯错误，如果犯了错误后能够产生内疚感，就会进行自我反省，从而保证今后再犯类似的错误。
第9题：
失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）。
- A、物品失认训练方法
- B、听觉失认的训练方法
- C、形态辨认障碍训练方法
- D、空间关系辨认障碍训练方法
- E、地形方位辨认困难训练方法
正确答案:D
第10题：
简述提高有氧工作能力的训练方法。
正确答案: （1）持续训练法：练习时间相对较长，负荷量较大，符合强度较小且恒定的基本上无间歇时间或者间歇很短的练习。（2）乳酸阈强度训练法：个体乳酸阈是发展有氧耐力训练的最佳强度，以此强度进行耐力训练能显著提高有氧能力，有氧能力提高的标志之一是个体乳酸阈的提高。由于个体乳酸阈可训练性较大，有氧耐力提高以后，其训练强度应根据新的个体乳酸阈强度来确定。（3）间歇训练法：在两次练习之间，有适当的间歇时间，并在间歇期间进行强度较低的练习，而不是完全休息在间歇期内，运动器官能得到休息，而心血管系统和呼吸系统的活动仍处于较高水平，对机体的影响较大。（4）高原训练法：在高原训练时，人体经历的高原缺氧和运动缺氧两种缺氧刺激比平原更加深刻，促使血红蛋白和红细胞数量及总血容量增加。