教育学

填空题在微观的教学组织中，具体教学过程的组织可以区分为同步学习、分组学习和（）。

题目
填空题
在微观的教学组织中，具体教学过程的组织可以区分为同步学习、分组学习和（）。
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第1题：

远程学习组织模式,一般有()。

A、教学点学习

B、个别学习和班组学习

C、同步在线学习

D、分布式学习


参考答案B

第2题：

巴班斯基把教学方法划分为哪()个大类。

A.激发学习和形成学习动机的方法

B.检查和自我检查教学效果的方法

C.组织和自我组织学习认识活动的方法

D.理解学习巩固知识的方法


参考答案：ACD

第3题：

下列选项中不属于教师在教学系统中的角色有()

A、教学过程的组织者

B、学习的引导者

C、学习的促进者

D、学习过程的主体


参考答案：D

第4题：

有利于调动学生学习的主动性，培养他们学习能力和创造才能的教学组织形式是( )

A.班级授课制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.设计教学法

答案：C,D
解析：
设计教学法和道尔顿制的特点在于：有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

第5题：

教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()


正确答案：错

第6题：

教师在教学系统中扮演的角色有()

A、教学过程的组织者

B、学习的引导者

C、学习的促进者

D、学习的帮助者


参考答案：ABCD

第7题：

在实际的教学中，根据教学目标、教学内容的要求，结合学习者特征可以找到一种万能的教学组织形式。()


正确答案：错

第8题：

从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为（ ）。

A．班级授课组织和个别化教学组织

B．道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划

C．同步学习、分组学习、个别学习

D．提示型、师生共同解决问题型、自主型


正确答案：C

第9题：

教育心理学的知识是围绕（ ）相互作用的过程而组织的。

A.教学和成长

B.学习和发展

C.教学和发展

D.学习和教学


正确答案：D
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

第10题：

教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的()


A.教学和成长
B.学习和发展
C.教学和发展
D.学习和教学

答案：D
解析：

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