教育学
单选题下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A 陈鹤琴五指活动课程B 蒙台梭利教育方案C 幼儿园综合教育课程D 意大利瑞吉欧幼儿教育体系
题目
单选题
下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。
A
陈鹤琴五指活动课程
B
蒙台梭利教育方案
C
幼儿园综合教育课程
D
意大利瑞吉欧幼儿教育体系
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园课程内容的重要来源和实施途径是()。
A.生活
B.活动
C.教材
D.学科
正确答案：A
第2题：
幼儿园课程内容超载的原因是（）。
- A、课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考
- B、选择中重智育、轻情感
- C、把幼儿的生活与学习分离
- D、眼里只有教材，没有幼儿
正确答案:A
第3题：
课程内容的三种取向()
A、课程内容即教材
B、课程即学习活动
C、课程内容即社会生活
D、课程内容即学校活动
E、课程内容即学习经验
参考答案：ABE
第4题：
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。
- A、课程内容即教材
- B、课程内容即学习活动
- C、课程内容即学习经验
- D、课程内容即社会生活
正确答案:B,C
第5题：
下列选项中，不属于培训课程设计程序中设计内容的是（）。
- A、安排课程内容
- B、准备培训教材
- C、编制出课程评价方案
- D、预设课程计划
正确答案:D
第6题：
课程内容就是教材中的内容。
A对
B错
错
课程内容会超出教材。
第7题：
根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。
正确答案: （1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为“大拼盆”。
相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要p能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
（2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合P教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合z教育活动应将发展与学习连结一体。
（3）对现状的评价
第8题：
下列关于培训教材与培训课程关系的表述中正确的有( )。
A、培训教材是培训课程的部分
B、培训教材是培训课程内容的表现形式
C、培训教材是培训课程的基础
D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化
E、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的
标准答案：ABDE
第9题：
关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。
- A、课程内容即教材
- B、课程内容即学习经验
- C、课程内容即活动
正确答案:A
第10题：
二代网络课程的Web课件中，课程内容由教材的章节结构组成。
正确答案:错误