教育学
填空题杜威认为学校课程以（）为核心并指向于社会生活经验的改造，实现社会的未来发展。
题目
相似问题和答案
第1题：
随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“_____”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
第2题：
B.社会中心课程论
C.教师中心课程论
D.学生中心课程论
第3题：
选择社会生活经验的根本问题在于澄清()．
A．学校课程与社会生活的关系
B．学校课程的价值
C．社会生活的价值
D．学校课程与社会生活各自的价值
第4题：
着眼于发展的课程观，指课程的开发要（）。
- A、以儿童为中心
- B、以社会为中心
- C、以学科体系为中心
- D、致力于在学生发展、社会需求、学科发展之间建立动态平衡，促进学生素质发展
正确答案:D
第5题：
“（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和社会改造主义课程理论
主动适应论
略
第6题：
A.自我
B.学习
C.社会
D.自然
第7题：
B.课程的核心在于改造社会
C.提出了“阅读百部名著”的计划
D.是对学校课程功利主义的批判
E.注重培养人的理性
第8题：
以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
A.后现代主义课程论
B.经验主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.存在主义课程论
以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。据题意，此题正确答案为：B。
第9题：
怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？
选择社会生活经验的根本问题是如何认识学校课程与社会生活的关系问题。
⑴“被动适应论”认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具，所以，学校课程应当以适应当代社会的需要为根本宗旨。
⑵“主动适应论”认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
⑶“超越论”认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程于其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。学校课程主动选择社会经验并对社会生活经验不断批判与超越，而且还不断构建出新的社会经验。
略
第10题：
在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
正确答案:正确