教育学
多选题以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）A理想课程B领悟课程C隐性课程D悬缺课程
题目
多选题
以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）
A
理想课程
B
领悟课程
C
隐性课程
D
悬缺课程
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相似问题和答案
第1题：
下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是：（）
- A、理想的课程
- B、领悟的课程
- C、悬缺课程
- D、正式额课程
正确答案:C
第2题：
以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
正确答案: （1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；
（2）社会层次的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，这是列入课表、实际开设的课程；
（3）学校层次的课程，即任课教师实际理解领会的课程；
（4）教学层次的课程，即实际反映在教育教学过程中的课程；
（5）体验层次的课程，即学生实际体验到的课程。
第3题：
将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是（ ）
A、 课程设置要求
B、 课程管理层次
C、 课程任务
D、 课程内容
正确答案：C
第4题：
PBL教学属于下列哪种课程结构类型（）
- A、以学科为基础的课程
- B、以能力为基础的课程
- C、综合型课程
- D、以技术为基础的课程
- E、以运用为基础的课程
正确答案:C
第5题：
根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法？
正确答案: 1.从课程的组织核心划分
2.从课程的存在方式划分
3.从课程设置形式划分
4.从课程实施方式划分
第6题：
课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为（）、（）和（）等三个层次。
正确答案:社会级；学校级；学生级
第7题：
依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。
- A、学校层次的课程
- B、教学层次的课程
- C、观念层次的课程
- D、体验层次课程
正确答案:A
第8题：
将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是
A.课程规模大小
B.课程是否有明确的计划和目的
C.课程传授内容
D.层次构成
B.课程是否有明确的计划和目的
C.课程传授内容
D.层次构成
答案：B
解析：
第9题：
下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）
- A、广域课程
- B、核心课程
- C、活动课程
- D、智育课程
正确答案:D
第10题：
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）
- A、课程变革阶段
- B、课程实施阶段
- C、课程计划阶段
- D、课程采用阶段
正确答案:B