教育学
单选题在下列篮球战术的特征中，“阵而后战，兵法之举。运用之妙，存乎一心”，这句话最能反映哪一个？（）A 原则性与机动性的统一 B 目的性与针对性的统一 C 多样性与综合性的统一 D 个体性与整体性的统一
题目
单选题
在下列篮球战术的特征中，“阵而后战，兵法之举。运用之妙，存乎一心”，这句话最能反映哪一个？（）
A
原则性与机动性的统一
B
目的性与针对性的统一
C
多样性与综合性的统一
D
个体性与整体性的统一
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相似问题和答案
第1题：
孙子兵法中根据鸷鸟的战术特点，提出势险和节短的战术思想。
正确答案:正确
第2题：
“运用之妙，存乎一心”这句话出自岳飞之语。
正确答案:正确
第3题：
兵法有云：置之死地而后生。项羽背水一战大获全胜，而同样是这句话，马谡把蜀军军营扎在山上却痛失街亭，性命不保。可见（ ）。
A．尽信书则不如无书
B．应当因时因地具体地理解兵法的意思，而不是生搬硬套
C．战场胜负是难以预料的
D．实践高于理论，项羽比马谡更具有实战指挥能力
正确答案：B
此题中先给出了一个大的前提，即兵法的观点，然后又给出了在此观点指导下出现的两种不同情况，说明对同一事物理解不同，运用不同，会出现不同结果，所以选项B为正确答案。选项A、C、D表述虽然正确，但与题意无关，所以错误。
此题中先给出了一个大的前提，即兵法的观点，然后又给出了在此观点指导下出现的两种不同情况，说明对同一事物理解不同，运用不同，会出现不同结果，所以选项B为正确答案。选项A、C、D表述虽然正确，但与题意无关，所以错误。
第4题：
《孙子兵法》“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道”反映了孙子（）
- A、慎战思想
- B、备战思想
- C、用兵思想
- D、重战思想
正确答案:A
第5题：
下列数据中，哪一个最能反映原始数据在总体中的相对位置（）
- A、标准差
- B、平均数
- C、标准分数
- D、相关系数
正确答案:B
第6题：
（）不是《孙子兵法》《记篇》中的“三战”理论。
- A、慎战
- B、重战
- C、好战
- D、备战
正确答案:C
第7题：
《孙子兵法•九地篇》在论及用兵作战时有两句精辟的话：“投之亡地然后存，陷之死地然后生。”后人将这两句话概括为一个成语，你知道是哪一个？（）
- A、置之死地而后生
- B、置之度外
- C、置之死地而后快
- D、置之不顾
正确答案:A
第8题：
下列篮球防守战术基础配合中，属于关门配合的是（ ）。
答案：D
解析：
本题考查的是篮球运动防守战术基础配合的知识点。
D项，关门配合：是邻近的两名防守队员靠拢协同防守运球突破的一种配合方法。配合要求：防守突破者要预先了解哪一侧有同伴协防，以便采取偏与一侧防守，迫使对手向有同伴协防一侧运球突破；协助防守者应采取错位防守，及时抢占有利位置，当运球突破队员即将超越同伴时，抢先移动向防突破队员靠拢关门，当突破者停球或传球时，要及时回防。综上，D正确。
A项，为绕过配合。绕过配合：破坏对方掩护配合及时防守自己对手的一种配合。运用绕过时防掩护者要及时提醒同伴贴近自己对手，绕过队员要及时调整位置和距离，继续防守对手。故排除。
B项，为穿过配合。穿过配合：是破坏掩护配合及时防住自己对手的一种配合。防守掩护的队员要及时提醒同伴并主动撤步，让出一步使同伴通过并迅速调整防守位置和距离。故排除。
C项，为交换配合。是当进攻队员掩护成功时，防守者为了破坏对方的掩护配合，防掩护者和防被掩护者及时交换所防对手的一种配合方法。故排除。
故正确答案为D。
D项，关门配合：是邻近的两名防守队员靠拢协同防守运球突破的一种配合方法。配合要求：防守突破者要预先了解哪一侧有同伴协防，以便采取偏与一侧防守，迫使对手向有同伴协防一侧运球突破；协助防守者应采取错位防守，及时抢占有利位置，当运球突破队员即将超越同伴时，抢先移动向防突破队员靠拢关门，当突破者停球或传球时，要及时回防。综上，D正确。
A项，为绕过配合。绕过配合：破坏对方掩护配合及时防守自己对手的一种配合。运用绕过时防掩护者要及时提醒同伴贴近自己对手，绕过队员要及时调整位置和距离，继续防守对手。故排除。
B项，为穿过配合。穿过配合：是破坏掩护配合及时防住自己对手的一种配合。防守掩护的队员要及时提醒同伴并主动撤步，让出一步使同伴通过并迅速调整防守位置和距离。故排除。
C项，为交换配合。是当进攻队员掩护成功时，防守者为了破坏对方的掩护配合，防掩护者和防被掩护者及时交换所防对手的一种配合方法。故排除。
故正确答案为D。
第9题：
古人所谓“运用之妙，存乎一心。”这里的“妙”，指的就是（）
- A、原则性
- B、刻板性
- C、灵活性
- D、统一性
正确答案:C
第10题：
篮球战术水平由队员技能、战术形式和战术方法三要素组成。队员的（）是进行篮球比赛的基本条件战术形式是战术策略的外部表现，战术方法是战术组成的核心。
正确答案:个人技能