教育学
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相似问题和答案
第1题：
问答题
教育哲学的发展趋势表现在哪些方面？
正确答案：
（1）强烈要求面向生活实践追寻教育智慧
教育哲学是教育生活之学、教育实践之学、教育智慧之学。教育哲学和教育实践、个人生活实践、社会实践的关系是间接的，但真正的学者应该具备实践情怀，摆脱抽象的概念的研究方式。
（2）以教育实际问题为纽结，在更高层次上整合哲学理论资源
问题是教育哲学的生命，没有真正的问题和问题意识就无法在更广和更深的层次上充分运用古今中外哲学思想资源。
（3）急需提高反思和批判的理论水平
教育哲学的核心特征就是反思和批判，反思和批判的水平不高是长期以来制约学科发展的严重障碍，学者反思和批判能力的提高关系到教育哲学学科的生死存亡。
（4）专业教育哲学、公共教育哲学和个人教育哲学并存
长期以来专业教育哲学出现了很多问题，但不能取消只能改进，因为这是教育哲学的核心支撑；公共教育哲学和教师个人教育哲学的兴盛在英美已经是现实，在我国也会逐渐掀起高潮。
（5）教育哲学的研究领域不断细化，亚学科相继出现
基础教育哲学、高等教育哲学、教师哲学、教育改革哲学、教学哲学、德育哲学、课程哲学等研究领域正在形成；研究的问题领域也在不断拓展。
教育哲学是教育生活之学、教育实践之学、教育智慧之学。教育哲学和教育实践、个人生活实践、社会实践的关系是间接的，但真正的学者应该具备实践情怀，摆脱抽象的概念的研究方式。
（2）以教育实际问题为纽结，在更高层次上整合哲学理论资源
问题是教育哲学的生命，没有真正的问题和问题意识就无法在更广和更深的层次上充分运用古今中外哲学思想资源。
（3）急需提高反思和批判的理论水平
教育哲学的核心特征就是反思和批判，反思和批判的水平不高是长期以来制约学科发展的严重障碍，学者反思和批判能力的提高关系到教育哲学学科的生死存亡。
（4）专业教育哲学、公共教育哲学和个人教育哲学并存
长期以来专业教育哲学出现了很多问题，但不能取消只能改进，因为这是教育哲学的核心支撑；公共教育哲学和教师个人教育哲学的兴盛在英美已经是现实，在我国也会逐渐掀起高潮。
（5）教育哲学的研究领域不断细化，亚学科相继出现
基础教育哲学、高等教育哲学、教师哲学、教育改革哲学、教学哲学、德育哲学、课程哲学等研究领域正在形成；研究的问题领域也在不断拓展。
解析：
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第2题：
单选题
下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统（）
A
技能领域
B
认知领域
C
情感领域
D
意志领域
正确答案：
B
解析：
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第3题：
单选题
拓展训练起源于（）
A
美国
B
法国
C
英国
D
德国
正确答案：
B
解析：
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第4题：
判断题
调查问卷设计时可将背景方面的问题放在问卷的前面或后面。
A
对
B
错
正确答案：
错
解析：
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第5题：
判断题
20分后，必须先赢2分才胜一局。
A
对
B
错
正确答案：
错
解析：
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第6题：
单选题
童话“小人国、大人国”出自（）。
A
《格林童话》
B
《格列佛游记》
C
《安徒生童话》
D
《儿童和家庭童话》
正确答案：
A
解析：
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第7题：
多选题
强制性影响力的构成要素有（）。
A
职位因素
B
传统因素
C
资历因素
D
知识因素
正确答案：
A,D
解析：
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第8题：
单选题
在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是（）
A
价值因素
B
遗传因素
C
情意因素
D
品德因素
正确答案：
D
解析：
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第9题：
问答题
请对意象的可操纵性做四点形象的描述。
正确答案：
具体可对意象的可操纵性做四点形象的描述：
⑴我们能够浮现出视觉意象，正像我们看画片。
⑵我们能够扫描意象，正像我们看长长的摄影底版。
⑶我们对意象能做心理旋转，正好比我们在看故事片。
⑷我们可以剪辑意象，正仿佛剪辑电影胶片。
⑴我们能够浮现出视觉意象，正像我们看画片。
⑵我们能够扫描意象，正像我们看长长的摄影底版。
⑶我们对意象能做心理旋转，正好比我们在看故事片。
⑷我们可以剪辑意象，正仿佛剪辑电影胶片。
解析：
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第10题：
问答题
恢复肌力的练习
正确答案：
1、肌力为0—1级时，进行按摩、被动运动和试图引起肌肉主动收缩的练习，或称“传递冲动练习”。
2、肌力为1-2级时，可作助力运动，在减速轻重力负荷的条件下作主动运动，如在悬挂下摆动肢体或在水中运动。也可使用本体促进技术及肌电反馈电刺激等
3、肌力为3—4级时，应作主动运动及抗阻运动。
2、肌力为1-2级时，可作助力运动，在减速轻重力负荷的条件下作主动运动，如在悬挂下摆动肢体或在水中运动。也可使用本体促进技术及肌电反馈电刺激等
3、肌力为3—4级时，应作主动运动及抗阻运动。
解析：
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