教育学
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相似问题和答案
第1题：
简述儿童依恋的主要类型。
答案：
解析：
婴儿依恋类型：婴儿对母亲依恋的性质并非相同。安斯沃斯等通过陌生情境研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型。(1)安全型依恋。这类婴儿与母亲在一起时，能安逸地操作玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接近母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离的交谈。母亲在场使婴儿感到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。(2)回避型依恋。这类婴儿对母亲在不在场都无所谓。母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩自己的。(3)反抗型依恋。这类婴儿在母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触。其中，安全型依恋为良好、积极的依恋，而回避型和反抗型依恋又被称为不安全型的依恋，是消极、不良的依恋。影响依恋的因素主要是依恋的机会、抚育的质量、婴儿的心理特点及家庭环境和文化环境。
第2题：
简述婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素。
（1）婴儿依恋的类型：
①安全型。
②回避型。
③反抗型。
（2）影响亲子关系的因素：
①婚姻关系。
②家庭结构。
略
第3题：
儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。
正确答案：
儿童的依恋分为三种，分别是：(1)回避型，这类儿童母亲是否在场对其影响不大；(2)安全型，这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼；(3)反抗型，这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的反抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
研究表明，安全型依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性-不敏感性、接受-拒绝、合作-干扰、易接近-不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应；与儿童相互作用时，尤其是指导儿童时，要充满热情，用温和的语言和其进行交流，给予其更多的支持和鼓励。
儿童的依恋分为三种，分别是：(1)回避型，这类儿童母亲是否在场对其影响不大；(2)安全型，这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼；(3)反抗型，这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的反抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
研究表明，安全型依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性-不敏感性、接受-拒绝、合作-干扰、易接近-不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应；与儿童相互作用时，尤其是指导儿童时，要充满热情，用温和的语言和其进行交流，给予其更多的支持和鼓励。
第4题：
简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
正确答案:焦虑——回避型、安全型、焦虑——反抗型。
第5题：
依恋类型及形成不同依恋类型的原因
正确答案: 1）安全型依恋：婴儿与母亲有着安全的情感联系，喜欢与母亲亲近，对陌生人反应比较积极，母亲离开明显的苦恼和不安
母亲回来，兴奋、易抚慰、很快平静、继续游戏
2）回避型：对母亲采取回避的态度，分离时基本没有分离焦虑的表现
对陌生人无太大的焦虑和不安，“无依恋的婴儿”
3）矛盾型：（反抗型）对母亲怀有矛盾的情感，
陌生情感哭得最多，玩最少
母亲离开：非常苦恼、不安和反抗，
母亲回来：很生气，拒绝接触，不易安慰，很难继续游戏
4）混乱型：缺乏对陌生情境的一致策略，行为组织性很差 同时表现出寻求亲近与回避的矛盾行为 有时对父母像对陌生人一样谨慎 是一种最不安的依恋 形成依恋类型的原因 主要是第一年母亲与婴儿的相互作用 关键是母亲的敏感性，积极反应的程度，也受婴儿特征的影响
第6题：
如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是（）
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.反抗型依恋
D.紊乱型依恋
B.安全型依恋
C.反抗型依恋
D.紊乱型依恋
答案：B
解析：
儿童安全型依恋的形成除了稳定的照看者、儿童的特点外，主要得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。
第7题：
简述依恋类型形成的原因。
正确答案: 安斯沃斯及其同事经过研究发现，儿童之所以形成不同性质的依恋，主要在于教养者即母亲对儿童的态度、行为方式的不同。
婴儿本身的气质特点也是其依恋形成的因素。
第8题：
依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。
正确答案：
爱因斯沃斯等人将婴儿在陌生环境中的表现作为依恋性质评定的方法，将儿童的依恋分为三种，分别是：(1)焦虑一回避型，这类儿童母亲是否在场对其影响不大；(2)安全型，这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼；(3)焦虑一反抗型，这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的反抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
研究表明，安全依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性一不敏感性、接受一拒绝、合作一干扰、易接近一不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应；与儿童相互作用时，尤其是指导儿童时，要充满热情、鼓励和温和。
爱因斯沃斯等人将婴儿在陌生环境中的表现作为依恋性质评定的方法，将儿童的依恋分为三种，分别是：(1)焦虑一回避型，这类儿童母亲是否在场对其影响不大；(2)安全型，这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼；(3)焦虑一反抗型，这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的反抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
研究表明，安全依恋儿童的母亲在教养过程中，在敏感性一不敏感性、接受一拒绝、合作一干扰、易接近一不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此，为了让儿童形成良好的依恋，照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应；与儿童相互作用时，尤其是指导儿童时，要充满热情、鼓励和温和。
第9题：
简述不同的依恋类型对幼儿的发展有不同的现实影响。
正确答案: （1）在个性特征方面，与不安全型儿童相比，安全型儿童在以后表现出更强的探索欲望与能力。
（2）在游戏与社会性交往中，安全型的儿童也表现出良好的个性特征与社会认知能力。
（3）在特定问题情境中，安全型儿童也表现出较强的难题解决能力与良好的坚持性、挫折容忍力。
第10题：
形成依恋类型的原因是什么？
正确答案: 母亲喂养婴儿的模式对以后婴儿形成的依恋类型有一定的预见性。对婴儿的食物需要显示高度敏感性的母亲，其婴儿都属于B类型（安全的）依恋。要使儿童获得安全的依恋，母亲或别的照顾者在抚养婴儿时，有两点十分重要：
（1）对于婴儿发出的各种信息能敏感地及时作出反应，即所谓的敏感性和同步性；
（2）与婴儿相互作用时，尤其在指导儿童时，充满热情、鼓励和温和。依恋的发展是个双向过程，既有婴儿对父母的依恋，也有父母对婴儿的依恋。