教育学
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相似问题和答案
第1题：
在科学教育活动中的语言教育活动属于()。
A.讲述活动
B.渗透的语言教育活动
C.谈话活动
D.专门的语言教育活动
参考答案：C
第2题：
简述课外活动的概念、特点及其教育作用。
答案：
解析：
课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对 学生进行的多种多样的教育活动。它具备以下特点：①学生参加课外活动的自愿选择性； ②课外活动内容和形式的灵活多样性；③学生在课外活动组织上的自主性。
课外活动有其自身特点，有独特的教育作用：①充实学生的生活，扩大学生活动领域， 密切学生与社会的联系；②激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；③培养学生的自主能 力、探索意识和创造才能。
课外活动有其自身特点，有独特的教育作用：①充实学生的生活，扩大学生活动领域， 密切学生与社会的联系；②激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；③培养学生的自主能 力、探索意识和创造才能。
第3题：
简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
正确答案：
(1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动的第一步，因此，首先要创设一个适当的、良好的谈话情境，引出谈话的主题。常见的方式有：
①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。
②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。
③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。
(2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉的内容，谈话的素材积累越多，谈话才会越热烈。
(1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动的第一步，因此，首先要创设一个适当的、良好的谈话情境，引出谈话的主题。常见的方式有：
①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。
②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。
③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。
(2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉的内容，谈话的素材积累越多，谈话才会越热烈。
第4题：
简述课活动教育的作用？
正确答案: 1、培养学生的主体精神和自主学习能力；
2、开发学生的潜能力，培养学生的个性和创造性；
3、培养学生的组织合作，礼让等社会交际能力；
4、拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。
第5题：
简述谈话活动的语言教育目标。
正确答案:（1）帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。
（2）帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。
（3）帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。具体而言有三大谈话规则：用适合角色的语言进行交谈；用轮流的方式进行交谈、用修补的方法延续谈话。
第6题：
幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和( )。
A.晨间谈话
B.早期阅读
C.睡前故事
D.日常活动
B.早期阅读
C.睡前故事
D.日常活动
答案：B
解析：
幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。
第7题：
语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）
- A、侧重于培养儿童的语言能力
- B、考虑话题内容的认知范畴
- C、巩固加深有关科学内容的认识
- D、关注儿童对话题内容的掌握
正确答案:A
第8题：
谈话活动的基本特征包括()。
A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题
B.谈话活动中教师起间接指导作用
C.谈话活动注重多方的信息交流
D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
参考答案：ABCD
第9题：
谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。
- A、探究能力
- B、倾听能力
- C、认识能力
- D、语言能力
正确答案:D
第10题：
简述谈话活动的设计与实施的基本结构。
正确答案: 1、创设谈话情景，引出谈话话题
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
3、引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容
4、教师隐性师范新的谈话经验