教育学
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相似问题和答案
第1题：
简述幼儿教育的意义。
正确答案：
幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。(3)发展个性，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。
幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。(3)发展个性，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。
第2题：
简述二次世界大战后外国幼儿教育发展的特点。
正确答案: 二次世界大战后外国幼儿教育发展的特点。
（1）确立幼儿教育在国民教育中的地位；
（2）充分发挥幼儿教育的多种功能；
（3）加强幼儿教育的科学研究；
（4）采取灵活多样的办学形式；不断运用现代科技成果；
（5）注重幼儿教育师资的培养与提高。
第3题：
简述福禄贝尔的幼儿教育思想
正确答案：
福禄贝尔的幼儿教育思想主要包括以下几个方面：
(1)创建了世界上第一所幼儿园。
(2)明确提出了幼儿园的任务。
(3)幼儿自我发展的原理。
(4)创制了“恩物”。
(5)协调原理。
(6)亲子教育。
(7)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。
(8)强调作业的重要性。
总体而言，福禄贝尔的幼儿教育理论体系虽然带有浓厚的宗教色彩，但在很多方面揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的。
福禄贝尔的幼儿教育思想主要包括以下几个方面：
(1)创建了世界上第一所幼儿园。
(2)明确提出了幼儿园的任务。
(3)幼儿自我发展的原理。
(4)创制了“恩物”。
(5)协调原理。
(6)亲子教育。
(7)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。
(8)强调作业的重要性。
总体而言，福禄贝尔的幼儿教育理论体系虽然带有浓厚的宗教色彩，但在很多方面揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的。
第4题：
简述各国中小学教育的基本经验。
正确答案: （1）落实教育任务
（2）建立合理结构
（3）优化课程结构和教学过程
（4）实施教学评价
第5题：
简述世界幼儿教育的基本经验。
正确答案: 适应不同的社会需求，开办形式多样的幼儿教育机构；强调多种幼儿教育模式各有所长，注意多种幼儿教育模式的相互补充；重视师资在幼儿教育中的重要作用，并实现多层次、多渠道培训幼儿师资。
第6题：
当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么？ (P376-377)纵观当代世界幼儿教育的发展情况，有以下几个共同趋向：
答案：
解析：
(1) 保护儿童权利，重视儿童的早期教育。
(2) 学前教育趋于普及。
(3) 学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。
(2) 学前教育趋于普及。
(3) 学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。
第7题：
简述各国师范教育的基本经验。
正确答案:（1）改革师范教育结构，适应多规格多形式培养师资的需求
（2）坚持学术性与师范性统一，保证职前培养规格
（3）加强教师在职培训，不断提高师资水平
第8题：
世界学前教育发展的基本经验有哪些?
正确答案：(1)政府承担更多责任是学前教育发展的有力保障(2)学前教育课程改革是实现学前教育目标的重要保证(3)提高学前教育师资是提高学前教育质量的重要举措日本这一时期推行的三次幼儿园教育振兴计划以提高幼儿入园率为落脚点，彻底改变了日本以往家庭和社会不重视学前教育的传统观念，有力地促进了日本学前教育事业的发展。
第9题：
简述各国高等教育的基本经验。
正确答案: （1）认清高等教育的地位，支持以质量为中心和适度发展方针；
（2）促进高等教育结构的多样化，适应社会对高等教育的化需要；
（3）加强高等教育与实践的联系，促进教育、科研、生产一体化；
（4）深化教学改革，实现高级人才的按需培养；
（5）有限度地引入市场机制，实现办学经费渠道的多元化；
（6）建立政府宏观调控和高校依法自主办学的平衡机制；
第10题：
论述世界各国加快基础教育课程与教学改革的基本经验。
正确答案: 世界各国在不断改革教师教育的历程中，积累了一些发展教师教育的基本经验：
一、改进教师职前教育，培养未来教师的实践能力。
1.重视教师职前教育的战略地位，提高教师培养质量；
2.优化教师教育的课程结构，教师教育课程结构具体有4种模式：并行模式、模块模式、连续模式、整合模式；
3.加强教师教育的专业实践，构建有效的教师教育专业实践体系，这是教师教育体系的重要环节。
二、重视教师职前教育，发展出任教师的胜任能力：
1.重视教师入职教育的专业价值，无论哪一个国家或者哪一个学科的教师，承购的入职教育计划具体有六个方面的共同要求（1）新任教师是专业发展连续体的初段，需要得到有力支持来积累教学经验和提高履职能力（2）新任教师需要与其他教师最大可能地互动交流（3）教师入职教育是一种有目的和价值的活动（4）学校积极的文化和共享责任有助于新任教师的发展（5）对新任教师的评价标准要适度降低（6）教师入职教育需要政治的、财政的和时间的支持；
2.建立教师入职教育的制度构架。教师入职教育制度包括新任教师职责、行政人员职责、计划表中、指导教师选择、指导教师培训、指导教师职责、计划实施、经费、教育者问责、计划问责等要素。
3.实施教师入职教育的综合策略。教师入职教育有不同的类型，包括单一性的和综合型的方法，如工作坊、职业适应、教师研讨、课堂观摩、导师引策略领、指导手册、实习教师、同行互助、教师培训、教师评价等。
三、强化教师在职教育，提升专业教师的综合能力。
1.改革教师在职教育的政策是世界各国教师教育改革的突出特点，主要表现在国家或地区明确规定教师在职教育和培训的供给、内容、方式方法和效果评价等方面。
2.研发教师专业发展的标准，制定和实施教师专业标准成为各国教师教育改革的重点。
3.形成教师在职培训的模式。世界各国教师在职教育的方式具有共同性，活动形式包括课程与工作坊、教育会议与研讨、证书课程、学校参观、专业发展网络、个人与小组研究、导师制与同行观摩等。与此同时，许多国家还结合本国的世纪，形成了教师在职培训的多种模式。