教育学
单选题当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）A 宽大效应B 晕轮效应C 刻板印象D 近因效应
题目
单选题
当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）
A
宽大效应
B
晕轮效应
C
刻板印象
D
近因效应
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
当一个人外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的（ ）。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.投射效应
正确答案：A
当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。
当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。
第2题：
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象被称为（ ）。
答案：晕轮效应,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。
第3题：
个体对他人的外表有良好印象时，会对他的人格品质倾向于肯定评价。请问这种现象属于的心理效应为
A、从众效应
B、首因效应
C、光环效应
D、近因效应
E、投射效应
参考答案：C
第4题：
个人形象是指人的穿衣、外表、长相、发型、化妆等。
A对
B错
错
略
第5题：
当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（ ）
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.近因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.近因效应
答案：B
解析：
考点：本题考查印象形成效应。
应试解难：社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其它特征的评价也会更糟。
应试解难：社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么人们对他(或她)的其它特征的评价也会更糟。
第6题：
当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称作()。
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.罗森塔尔效应
D.刻板印象
正确答案：B
个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计，这种心理倾向叫宽大效应。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其它品质的现象。这种强烈知觉的品质或特点，就像月亮形成的光环一样，向周围弥漫、扩散，从掩盖了其他品质或特点，所以其也被形象地称为光环效应。定型化效应是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作罗森塔尔效应。
个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计，这种心理倾向叫宽大效应。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其它品质的现象。这种强烈知觉的品质或特点，就像月亮形成的光环一样，向周围弥漫、扩散，从掩盖了其他品质或特点，所以其也被形象地称为光环效应。定型化效应是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作罗森塔尔效应。
第7题：
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是（ ）
A.宽大效应 B.晕轮效应
C.近因效应 D.刻板印象
A.宽大效应 B.晕轮效应
C.近因效应 D.刻板印象
答案：B
解析：
本题考査晕轮效应的内涵。
第8题：
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为
A．宽大效应
B．晕轮效应
C．罗森塔尔效应
D．刻板印象
正确答案：B
第9题：
个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（ ）。
A.晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.投射效应
B.首因效应
C.近因效应
D.投射效应
答案：A
解析：
当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。
第10题：
对一个人的外表有良好的印象，往往对他的人格也给予肯定，这体现的是一种？（）
- A、近因效应
- B、光环效应
- C、折扣原则
- D、爱屋及乌效应
正确答案:B