解释性理解水平教学
记忆水平教学
探究性理解水平教学
开放性转换教学
第1题:
A、学情
B、教学情境
C、认知水平
D、教学起点
第2题:
激发学生认识活动的最重要动力是()
A、兴趣
B、教学方法
C、课外活动
D、认知冲突
第3题:
A、示范——模仿
B、情境——陶冶
C、传递——接受
D、自学辅导
第4题:
第5题:
李老师是如何激发学生学习兴趣的?( )[不定项选择题]A.设置教学问题情境,激发学生的认知兴趣B.要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上C.根据具体情况灵活运用教学策略D.引起学生想要解决实际问题的兴趣,激发了学生学习的动力
第6题:
A、愉快教学法
B、情境教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
第7题:
“教学情境”是教师根据( )和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 A.教学方法 B.教学目标 C.教学评价 D.教学策略
第8题:
A、总结所学知识
B、引起学生的注意
C、设置问题情境
D、引起学生的认知需要
E、激发学习兴趣
第9题:
A.学习动机
B.学习环境
C.教学情境
D.教学策略
第10题: