教育学
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相似问题和答案
第1题：
简述《体育与健康课程标准》制定的基本理念
正确答案: 1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。
2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程等 时代性，培养学生终身体育的意识。
3）强调以学生发展为中心，重视学生的主题地位，帮助学生学会学习。
4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长得 形成，奠定学生终身体育的基础。
第2题：
体育管理学研究的内容有哪几个方面？
正确答案: 研究内容有：
（1）研究国内外体育管理的历史发展。体育管理有其历史发展和知识积累的过程，正是有了这种积淀，才有了今天体育管理全球发展的现状，它才成为一门学科引导我们探究体育管理的发展。
（2）研究管理与体育管理的过程和性质。体育管理工作的开展和实施不仅涉及政治、经济、文化等内部环境还涉及人力、物力、财力、时间等内部环境。
（3）体育管理的基本职能。它是在进行过程中如何走好每一步的具体步骤。
（4）体育领域中人力、物力、财力、时间、信息的合理开发、使用和管理问题。体育人力资源的开发、体育部门的财务以及物质资源都是开展体育工作中必不可少的组成部分。
（5）体育的管理体制问题。“举国体制”的实行是当前体育管理学要研究的问题。
（6）体育产业的发展问题。以产业滑为方向，增强体育自我发展的能力。是体育市场化改革的重要一条。
第3题：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?
答案：
解析：
通过义务教育阶段的数学学习．学生能： (1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考．增
强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新
意识和实事求是的科学态度。
总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的，总目标的这．四个方面．不是相互
对立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新
意识和实事求是的科学态度。
总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的，总目标的这．四个方面．不是相互
对立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
第4题：
体育课程标准制定的理念有哪几个方面？
正确答案: ①坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长
②改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识
③强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习
④激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终生体育的基础
第5题：
简述体育课程标准的基本理念。
正确答案: 坚持“健康第一”的指导思想。
（1）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
（2）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
（3）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
第6题：
数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的？这几个方面之间有何关系？
正确答案:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学知识与技能是数学思考、解决问题、情感与态度学习的基础与前提，数学知识与技能的学习有利于数学思考、解决问题、情感与态度的目标的实现。
第7题：
制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、（）、实际条件和可能、（）。
正确答案:学生身心发展的特点及其规律；体育教学的本质特征与功能
第8题：
简述体育课程标准制定的理念
正确答案: 1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。
2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识。
3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
第9题：
体育科研课题主要来源有哪几个方面？体育科研课题根本来源是什么？
正确答案: 体育科学研究课题从根本上来说，都是来源于体育运动实践的需要，来源于体育科学已知与未知相结合的领域。其具体来源可分为：从体育科学研究战略总体规划中寻找研究课题；从社会与体育的改革与发展趋势中寻找研究课题；从科学文献中寻找研究课题；从体育实践工作中发现研究课题；从学术交流中发现研究课题；从技战术及规则和场地器材的改变中发现研究课题；从现代科学及相关学科的发展趋势中发现研究课题，等等。
第10题：
体育课程标准制定的理念
正确答案: 1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。
2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识。
3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。