教育学
多选题教育评价应坚持的基本原则是（）A方向性原则、科学性原则B激励性原则、发展性原则C可行性原则、实效性原则D专题性原则、实用性原则
题目
多选题
教育评价应坚持的基本原则是（）
A
方向性原则、科学性原则
B
激励性原则、发展性原则
C
可行性原则、实效性原则
D
专题性原则、实用性原则
参考答案和解析
正确答案：
A,B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
教育矫治工作的基本原则是：坚持与时俱进，坚持以人为本，坚持因人施教，坚持以理服人，坚持循序渐进的原则。()
答案：正确
第2题：
党的群众路线教育实践活动要把握的基本原则是什么
开展党的群众路线教育实践活动应坚持的基本原则是什么
答案：(1)坚持正面教育为主。
(2)坚持批评和自我批评。
(3)坚持讲求实效。
(4)坚持分类指导。
(5)坚持领导带头。
第3题：
简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。
参考答案：定量评价就是对学前教育过程和结果从量的方面进行分析评价，这种分析评价侧重于量的方面，通过数量化的说明对所评价的现象作出解释。定性评价就是对学前教育过程和结果从质的方面进行分析评价，这种分析评价侧重于质的方面，通过对评价现象进行质的、深层次的分析作出评价。学前教育评价既需要定量评价，也需要定性评价，更需要把二者结合起来的评价。如果评价只停留在纯粹的数字上，得到的只是一种单纯的数量关系，无法显示学前教育现象的特征，如果只停留在凭主观经验的定性上，也难以对学前教育现象做出科学、客观的评价。定量和定性相结合是我们学前教育评价应遵循的原则。
第4题：
教育评价有哪些基本原则？在评价中如何贯彻这些原则？
正确答案: 教育评价的基本原则有：方向性原则。科学性原则。激励性原则。可行性原则。实效性原则。
在评价中贯彻这些原则的要求与作法：
（1）贯彻方向性原则
最主要的是要求教育评价在确定评价目的和标准时，必须以国家的教育目标为基本的、总的依据。具体来说，要求要通过科学地设计指标体系的内容和标准，恰当地确定权重，合理地呈现和使用评价结果等，引导、推动教育活动朝着符合国家教育方针、政策所要求的方向发展。促进教育工作落实国家的教育方针、实现教育目标是教育评价的出发点和归宿。
（2）贯彻科学性原则
要求确定的评价指标必须符合评价的目的，反映被评对象的本质特征，注意指标间的联系与交叉，避免指标重叠；评价标准要合理，即符合国家规定，又符合实际，评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情因素的影响；评价方法的选择要与评价对象的性质相适应，尽量采 用现代的、科学的方法技术，定性方向和定量方向相结合。这样才能使评价信息的搜集更加全面准确，评价信息的分析处理更加科学，结论更加可靠。
（3）贯彻激励性原则
首先要使教育评价过程及其结果客观、公正、准确，否则，评价对象就会产生不安和排斥心理，这样不仅不能产生激励作用，反而会产生负面影响。
其次，制定评价目标和具体标准要从评价对象的实际出发，充分考虑评价对象的客观环境和条件，不要过高或过低，使被评对象通过努力有可 能达到目的。
第三，要求评价的实施者这样评价对象个体心理状态，评价技术的操作应考虑评价对象的可接受程度，要求评价者了解并尊重评价对象的意见，并向被评对象及时反馈评价的结果，以激发评价对象在进一步的活动中保持优势、克服不足之处的动机和行为。
（4）贯彻可行性原则
一是要求在正确、科学的前提下应抓住被评对象的本质特征，尽量简化指标体系；
二是要求评价标准高低适度，同时注意评价对象的层次性、差异性；
三是评价组织实施中，搜集信息的方法要在科学的前提下使其简化，让人能理解、会用。评价中应将科学性和可行性结合起来。
（5）贯彻实效性原则
一是要求评价目的必须明确，针对实际问题，充分利用评价的导向作用，促进实际问题的解决。
二是要求评价过程主客体相互沟通，及时反馈评价信息，并帮助评价对象解决，有利于促使被评对象主动参与，自觉改进工作。提髙评价的实效性是实现评价目的的根本要求。
第5题：
实施“三生教育”要坚持哪些基本原则？
正确答案:实施“三生教育”要坚持人本性原则、求真性原则、实践性原则、规约性原则、开放性原则、整合性原则、创新性原则。
第6题：
健康教育应坚持的最基本原则是
A、正面教育原则
B、科学性原则
C、理论联系实际原则
D、巩固性原则
E、循序渐进原则
参考答案：B
第7题：
建立党员“先锋创绩”制度应坚持哪些基本原则（）
- A、坚持正面教育
- B、坚持群众路线
- C、坚持分类指导
- D、坚持注重实效
正确答案:A,B,C,D
第8题：
简述教育评价的基本原则
参考答案：(一) 方向性原则
要求教育评价要坚持正确的导向,通过教育评价活动,促进学校各项工作引导到正确的轨道上,避免误导学校管理,误导教师工作和误导学生学习的情绪发生。
(三) 公平性原则 是指在评价活动中,在真理面前人人平等,一视同仁,评价指标体现公平竞争性。
(三) 客观性原则 评价结果和过程都应该符合客观实际,尊重客观事实,实事求是。
(四) 科学性原则 教育评价的过程的各个环节都符合科学要求。
(三) 公平性原则 是指在评价活动中,在真理面前人人平等,一视同仁,评价指标体现公平竞争性。
(三) 客观性原则 评价结果和过程都应该符合客观实际,尊重客观事实,实事求是。
(四) 科学性原则 教育评价的过程的各个环节都符合科学要求。
第9题：
采购应坚持哪些基本原则？
正确答案: 经人们长期的摸索与总结，常用以上原则来指导采购活动：
1、适价；
2、适质；
3、适时；
4、适量；
5、适地；
6、以销定进；
7、资金安全；
8、经济核算；
9、信守合同.
第10题：
设计教育评价指标系统应坚持哪些原则？为什么要坚持这些原则？
正确答案: 设计教育评价指标系统应坚持的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可测性原则、可行性原则。
在设计教育评价指标系统中坚持这些原则才能搞好评价工作。
（1）坚持导向性原则
一是把坚持社会主义办学方向作为目标方向，适应教育改革、发展和提髙的要求。
二是要坚持大方向和效目标的统一，要把总的方向和阶段性的重点统一起来。把工作的长远目标和近期目标统一起来，提高对阶段性效目标的评价，促进其落实，逐渐提高，最终全面实现总方向指导下的大目标。
（2）坚持科学性原则，因为科学性是人们做任何事都追求的目标，指标设计的科学性。
一是要求指标与目标一致；
二是要求同一指标体系中指标要相容，不能相互矛盾；
三是要求同一指标系统中，指标不能重复，权重分配协调；四是要求指标具有可比性，能反映被评对象的共同属性。
（3）坚持整体性原则，是指指标系统对目标反映的完备性、全面性。设计指标系统时，考虑要周到，不能遗漏任一重要的、反映评价对象实质的指标。但并不是要求指标事无巨细，主次不分，而是不能遗漏重要指标，尤其是一级指标。
（4）坚持可测性原则，要求设计指标时，尽量用具体可操作化的语言来描述，尽可能使指标定量化，或尽可能找到定量化的途径，尤其对于目的在于鉴定、比较的总结性评价更应该如此。对于为改进工作而进行的形成性评价并不强调可测性，而是坚持描述性的评价。这样通过观察或测量得到明确的结果，以便于综合得出评价的结论。
（5）坚持可行性原则。指标系统的可行性原则包括：
一是要求指标涉及的信息应易于获取；
二是指标系统要简便可行，在设计时，要善于抓住问题的要害，反映事物的本质因素；
三是简化量化的方法，使之易懂，便于操作。