教育学

判断题健康是人生之本，损伤、灾难、疾病、事故，意味着是对人类生存、康乐、幸福、美好生活的毁灭。（）A 对B 错

题目
判断题
健康是人生之本，损伤、灾难、疾病、事故，意味着是对人类生存、康乐、幸福、美好生活的毁灭。（）
A

对

B

错

参考答案和解析
正确答案： 错
解析： 暂无解析
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第1题：

任何疾病的爆发对人类来说都是灾难。 (outbreak)


参考答案：The outbreak of any disease will be a disaster to the human beings.

第2题：

加强家庭美德建设具有重要意义，这是因为加强家庭美德建设

A．提高家庭成员的文明素质，有利于人类社会的健康发展

B．建立稳定和谐的幸福家庭，是社会和谐稳定的基础

C．提高个人生活情趣和道德情操，能净化美化心灵，提升人生境界，增进人生价值

D．建立美满温馨的幸福家庭，创造和睦的邻里生活是人生幸福的重要内容


正确答案：ABCD

第3题：

健康促进的目的是

A、预防疾病

B、改变个体不健康行为

C、改变人类生存环境

D、改变群体不健康行为

E、消除影响健康的危险因素


参考答案：D

第4题：

把健康看作“1”，把成功、幸福等人生成就看作跟在“1”后面的“0”。当你拥有“1”时，“0”越多意味着你的成就越多。对吗？


正确答案:正确

第5题：

人们通常认为，幸福能够增加健康、有利于长寿，而不幸福则是健康状况不佳的直接原因，但最近有研究人员对3000多人的生活状况调查后发现，幸福或者不幸福并不意味着死亡的风险会相应地变得更低或者更高，他们由此指出，病疾可能会导致不幸福，但不幸福本身并不会对健康状况造成损害。以下哪项如果为真，是能质疑上述研究人员的论证？

A.幸福是个体的一种心理体验，要求被调查对象准确断定其幸福程度有一定的难度。
B.有些高寿老人的人生经历较为坎坷，他们有时过得并不幸福。
C.有些患有重大疾病的人乐观向上，积极与疾病抗争，他们的幸福感比较高。
D.人的死亡风险低并不意味着健康状况好，死亡风险高并不意味着健康状态差。
E.少数个体死亡风险的高低难以进行准确评估。

答案：D
解析：
题干论证若成立需要假设死亡风险高代表身体健康差（有疾病），死亡风险低代表身体健康状况好（没有疾病）。D项否定了这一假设。最能质疑上述研究人员的论证。C项削弱题干论证，但“有些”削弱力度较小。

第6题：

医学模式是

A．是人类对健康问题观察、处理的宏观概括

B．是人类对疾病问题观察、处理方法的宏观概括

C．是人类对健康与疾病问题观察、处理方法的宏观概括

D．是人类对健康与疾病问题观察、处理的世界观

E．是人类对健康与疾病问题观察、处理的标准方法


正确答案：C

第7题：

健康保险关注的是被保险人遭受保险事故损失后的经济补偿，至于被保险人遭受保险事故损失前的预防保健和健康教育，以及被保险人生存期间的健康管理则不予关注。( )

A.对

B.错


参考答案：B.错

第8题：

在动物界和人类的生存过程中,安全与()是一对始终伴随的矛盾。

A、风险

B、事故

C、责任

D、健康

E、伤害


参考答案：A

第9题：

现代舞必须表现出的基本观念是( )。

A.对美好生活的向往
B.对社会矛盾的抨击
C.对人生存态度的反思
D.对人性的批判

答案：C
解析：

第10题：

企业是员工的物质和（）家园。

  • A、生存
  • B、精神
  • C、人生
  • D、幸福

正确答案:B

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