教育学
相似问题和答案
第1题：
A.教学内容的确定
B.教学评价与监控
C.教学目标的制定
D.学习者分析
第2题：
认为社会心理学“由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。这是侧重于( )的定义。
A．人类学
B．介于心理学和社会学
C．心理学
D．社会学
第3题：
教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。（ ）
对
第4题：
皮尔斯认为心理辅导的目标包括哪些内容？
正确答案: 1、增强个体的责任感
2、加深个体的自我觉察
3、增加个体的自我效能
第5题：
试举例比较团体心理辅导与个体心理辅导的不同。
（1）互动程度
团体心理辅导的情境可以提供尝试各种方式与他人交往的机会，体验亲密的感受，能够满足成员的社会性需求，得到多方面的回馈，使求助者获得他人对于行为交互作用的反应和启示；个别心理辅导的情境中，人际互动为一对一的形式，深度够但广度不足。
（2）助人氛围
团体心理辅导的条件下，“我助人人，人人助我”，求助者不仅可以得到接纳、援助，并且也给予别人以援助，团体越有凝聚力，成员之间就越能互相扶持，这种合作的、参与的关系有利于成员增进亲近感成员的相互作用可以促进互相教育、互相启发，从而影响成员行为改变。个别心理辅导条件下比较欠缺这种合作、互助、分享的关系和气氛。
（3）问题类型
团体心理辅导在处理人际关系、社会交往问题时，通常优于个别心理辅导；个别心理辅导在面对个人深度情绪困扰问题时更加合适。
（4）咨询技术
团体心理辅导情境中，人际互动多样且多变，领导者面临的问题非常复杂，领导者必须了解求助者的感情，并且在辅导过程中帮助他认识自己的感情，而且要观察辅导的内容对其他成员带来什么影响，引导各个成员参与讨论。在团体心理辅导过程中，领导者不仅要了解讨论的内容，同时还要关心成员的相互作用及关系。仅有的个别咨询技巧是不够的，领导者必须敏锐觉察团体的特质和动态，使用各种“催化”技巧，以使团体的潜力得到发挥，团体的目标得到实现。
（5）工作场所
团体心理辅导需要较大的活动空间，并且需要按照活动内容特别布置和安排活动空间；个别心理辅导需要较小的空间，不用特别布置，能够使辅导者和求助者舒服的坐着交谈即可。
略
第6题：
心理学研究的是()领域．
A．学习心理
B．个体人格及发现
C．品德心理
D．教学与管理心理
E．心理健康与辅导
ABCDE【解析】略．
第7题：
A.人类总体
B.个体一般
C.某一群体
D.个体病态
第8题：
心理学家__________认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身．关系的顿悟。
苛勒
第9题：
班级心理辅导依据（）原理，以班级活动课形式，通过创设良好的辅导关系，促进学生的自我探索和情感体验。
- A、思想教育
- B、团体动力学
- C、个体心理学
- D、发展心理学
正确答案:A
第10题：
个体心理学认为，辅导者的任务与目标是什么？
正确答案: 任务：帮助儿童以现实目标代替非现实目标，并且增加儿童的社会性去及人际能力。目标：使儿童建立正向的自我概念。