教育学

单选题儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A 自我中心阶段B 他律阶段C 自律阶段D 公正阶段

题目
单选题
儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）
A

自我中心阶段

B

他律阶段

C

自律阶段

D

公正阶段

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

（ ）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A．自我中心阶段

B．权威阶段

C．可逆性阶段

D．公正阶段

E．他律道德阶段


正确答案：C
在可逆性阶段，儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。

第2题：

儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于（　　）。

A．自我中心阶段
B．权威阶段
C．可逆性阶段
D．公正阶段
E．习俗阶段

答案：B
解析：
权威阶段又称"他律道德阶段"。儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。他们认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的，比如说听父母或大人的话就是好孩子。这个阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。因此，答案选B。

第3题：

儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。

A.前道德阶段

B.道德实在论或他律道德阶段

C.前习俗水平

D.习俗水平


参考答案：B

第4题：

儿童在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的（）。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段


答案：B
解析：
皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用，对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究，把儿童道德认知发展划分为四个有序的阶段：第一阶段：前道德阶段(出生一一3岁)。皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是以自我为中心的。第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段(3—7岁)。这是比较低级的道德思维阶段，此阶段儿童单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。第三阶段：自律或合作道德阶段。皮亚杰认为儿童大约在7—12岁期间进入自律或合作道德阶段。第四阶段：公正阶段(11—12岁以后)，这个阶段，儿童的道德观念开始倾向于公正。

第5题：

表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望阶段是（ ）。
A.自我中心阶段 B.他律道德阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段


答案：B
解析：
此阶段的儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约。

第6题：

表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（ ）。A．自我中心阶段B．他律道德阶段C．可逆性阶段D．公正阶段


正确答案：B

此阶段的儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约。

第7题：

皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，分别是自我中心阶段、权威阶段、（ ）和（ ），其中权威阶段也称为（ ）。


答案：可逆性阶段,公正阶段,他律阶段,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第8题：

6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。

A.前道德阶段

B.道德实在论或他律道德阶段

C.道德相对论或自律道德阶段

D.惩罚与服从定向阶段


参考答案：B

第9题：

儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的阶段是（　　）

A.惩罚和服从取向
B.朴素的享乐主义或工具性取
C.权威和社会秩序取向
D.好孩子取向

答案：B
解析：
这个阶段的儿童为了获得奖赏或满足个人需要而遵从准则，偶尔也包括满足他人需要的行动，他们认为如果行为者最终得益，那么为别人效劳就是对的。

第10题：

儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()。

A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段

答案：B
解析：
权威阶段(他律阶段)的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的。

更多相关问题
相关内容