教师的教育信念
教师的自我知识
教师的人际知识
教师的情景知识
第1题:
A.本体性知识
B.条件性知识
C.基础知识
D.实践性知识
第2题:
第3题:
A、文化知识
B、实践性知识
C、教育性知识
D、学科性知识
第4题:
教师的哪个方面的知识是指教师所具备的教育学与心理学知识:()。
第5题:
影响教师实践性知识形成的因素包括()
A教师过去的经验
B教师的工作环境
C教师个体的反思
D教师的同事
第6题:
第7题:
观点辨析:“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识,理论性知识不再重要。”
教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识结构过程中,应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致,也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动;但理论性知识又不是自动转化为实践知识的,它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此,教师既要重视教育理论的学习,又要重视重视理解、检验和批判性。
反思自己的实践性知识,以促进两类知识的相互转化,主动地完善自己的专业知识结构。
略
第8题:
A.本体性知识
B.条件性知识
C.基础知识
D.实践性知识
第9题:
在现代教师的知识结构中,所谓“实践性知识”是指(),即教师在实现教学目的行为中所具有的()以及与之相关的知识
第10题:
教师的知识结构一般包括()。