教育学
单选题孔子在论述教育作用时认为，在促进个人发展和国家发展之间，应当（）。A 教育个人在发展时独善其身B 教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展C 教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展D 教育个人服从于社会和国家的发展
题目
单选题
孔子在论述教育作用时认为，在促进个人发展和国家发展之间，应当（）。
A
教育个人在发展时独善其身
B
教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展
C
教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展
D
教育个人服从于社会和国家的发展
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相似问题和答案
第1题：
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（ ）
A.孟子
B.孔子
C.苟子
D.老子
B.孔子
C.苟子
D.老子
答案：B
解析：
这是《论语·子路》中记载的孔子的观点。
第2题：
在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
B.荀子
C.孟子
D.老子
答案：A
解析：
孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶—富—教”的思想。
第3题：
国家采取措施促进教育公平,推动教育()。
A、和皆发展
B、均衡发展
C、合理发展
D、特长发展
参考答案：B
第4题：
论述浅析体能发展在体育教育中的意义
正确答案:所谓体能是指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力(简称运动能力)和身体素质两个方面。运动能力一般是指机体在体育活动中，表现出来的走、跑、跳、投、攀爬、悬垂、支撑，搬运、负重、平衡、滚翻等的能力，也是人们在日常生活、劳动和运动中不可缺少的基本能力。身体素质是指人体在身体活动中，各器官系统表现出的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等的机体能力。体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。发展体能必须科学地安排生理负荷。发展体能包括学生的身体素质和运动能力，发展体能所选择的内容与方法要具有全面性、多样性。发展体能必须按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。在体育教学过程中，在教师的指导下，学生从事各种身体活动，从而促进身体形态、功能、体能都得到全面和谐的发展，特别表现在各种运动能力和身体素质的全面发展。
第5题：
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）
A孟子
B孔子
C荀子
D老子
B
略
第6题：
在一个社区中，针对社区居民之间的冷漠和疏离采取的策略是（ ）。
A.促进居民的个人发展
B.团结邻里
C.社区教育
D.社区参与
B.团结邻里
C.社区教育
D.社区参与
答案：A
解析：
促进居民个人发展主要是针对社区居民之间的冷漠所采取的策略。社区工作者通过组织一系列社区活动，让居民在这些活动中相互熟悉，增强处理事务的能力和责任感。 本题考查的是地区发展模式的实施策略。理解促进居民的个人发展的作用。
第7题：
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，应当把_____作为教育发展的强大动力。
A. 育人为本
B. 教育
C. 改革创新
D. 促进公平
B. 教育
C. 改革创新
D. 促进公平
答案：C
解析：
第8题：
在一个社区中，如果要解决的是社区居民之间的冷漠和疏离的问题，应该采取哪种策略？（ ）。
A．促进居民的个人发展
B．团结邻里
C．社区教育
D．提供服务和发展资源
E．社区参与
正确答案：A
促进居民的个人发展，主要是针对社区居民之间的冷漠和疏离所采取的策略。社区工作者一般会通过组织一系列社区活动，让居民在这些活动中相互熟悉、交往、沟通，并让部分有积极性的居民承担一些任务，或参与活动的策划或管理。故选A。
促进居民的个人发展，主要是针对社区居民之间的冷漠和疏离所采取的策略。社区工作者一般会通过组织一系列社区活动，让居民在这些活动中相互熟悉、交往、沟通，并让部分有积极性的居民承担一些任务，或参与活动的策划或管理。故选A。
第9题：
论述技能发展在体育教育中的意义
正确答案: 1）正确掌握运动技术
2）科学锻炼，增进健康、增强体质
3）有利于终身体育的开展。
第10题：
论述西方国家与发展中国家之间在人权问题上的不同立场并分析其背后的原因？
正确答案:一、立场
1、在西方学者看来，人权是保持人类尊严的必不可少的权利，没有这些权利，人就无尊严可言。这些权利是建立在个人基础之上的，是一种个人权利，每一个男女个人享有这些权利，完全是因为他们属于人类，而非出于其他原因。他们认为，现实的经济、社会和文化权利是需要大量经济资源的投入来满足和保持的，这只能靠渐进的方式得以实现，内容空泛的人权是没有意义的，同时，关注经济、社会和文化的发展往往可能成为忽视公民和政治权利的借口和理由。基于这样的理解，西方学者强调，在两类权利发生冲突的情况下，必须坚持公民权利和政治权利优于经济社会和文化权利。
2、亚非新兴的独立国家认为，无论是自决权还是发展权，都主要是在民族和人民这样的集体权利的层面上享有，因此人权概念不是仅仅限于个人人权，它同时也包含集体的人权和自由。第三世界国家则认为，经济及社会权利同公民政治权利不是互相排斥，而是相互依赖、互相支持的，充分的经济权利和经济保障是实现人类尊严和保障公民权利及政治权利的物质条件。因此，他们主张把实现人权的重点放在工作权、受教育权和适当生活标准等社会经济权利方面。而在当前的国际范围内，把争取和实现人权的斗争同反对超级大国的掠夺和剥削结合起来，打破富国剥削穷国的旧的国际经济秩序，建立公正平等的国际经济新秩序是当前人权发展的特点和方向。
二、原因
人权概念的模糊和歧义，有着复杂的历史根源和现实原因。
1、由于不同国家、民族、阶级和个人，在经济利益、政治立场、文化背景、价值取向、发展水平和社会政治生活体验等方面的差异。
2、因为人权本身作为认知对象过于宽泛和复杂，对人权及其历史的解释，包含着对宗教、伦理、哲学、经济、法律、政治等诸多方面乃至整个人类历史的理解。