教育学
相似问题和答案
第1题：
简述国外课程改革发展的趋势．
(1)重视课程内容的理论化、综合化；
(2)强调知识的系统化、结构化；
(3)重视智力开发与学习能力的培养；
(4)重视个别差异．
第2题：
简述我国小学课程改革发展的趋势。
34．(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能
(2)加强实践性，突出学生自主性、探究性学习
(3)加强弹性，体现课程的适应性
第3题：
简述我国课程改革的发展趋势。
(P236-237)
(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。
(2)课程设计与编制结构化。
(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。
(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。
第4题：
简述世界学前教育课程改革趋势。
世界各国幼儿教育改革中心是教育课程的改革。
（1）强调幼儿主体性的发展。
（2）强调幼儿学习的积极性和主动性。
（3）强调在活动与游戏中学习
（4）树立大课程观。
略
第5题：
简述美国联邦制建立以来发展变化的趋势。
1国家权力不断集中，联邦中央对各州有绝对支配权。
2总统制不断完善，总统行政权力不断加强，总统成为国家政治生活得中心。
3国会的主导地位逐渐下降。
4司法权力扩张，最高法院地位突出，但仍受立法、行政部门的制约。
第6题：
简述我国小学课程改革的发展趋势。
第7题：
简述消费结构发展趋势的一般规律。
（1）恩格尔定律。非难用品支出比重随收入水平的提高而下降，这个规律被称为“恩格尔定律”。
（2）耐用消费品的支出会随着收入水平的提高而上商。
（3）服务支出比重变化。服务性支出比重随收入水平的提高而上升，并将超出其他支出，成为各项开支中最大的一项。
第8题：
简述国外课程改革的趋势。
(1)重视课程内容的理论化、综合化；
(2)强调知识的系统化、结构化；
(3)重视智力开发与学习能力的培养；
(4)重视个别差异。
第9题：
(2)具体形象思维：依靠表象，即依靠事物在头脑中具体形象进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
(3)抽象逻辑思维：是反映事物本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，在学前教育阶段，幼儿只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶段。
第10题：
简述课程研究的一般趋势。
（1）课程研究内容正在超越“课程开发”研究，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。
（2）课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“质的研究”整合。
略