教育学
问答题简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？
题目
问答题
简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？
参考答案和解析
正确答案：
①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
数学认知不包含哪项内容?()
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量和数量关系
C.感知形状与空间关系
D.学习十以内的加减法
B.感知和理解数、量和数量关系
C.感知形状与空间关系
D.学习十以内的加减法
答案：D
解析：
学前数学教育认知目标包括：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。
第2题：
《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
- A、初步感知生活中数学的有用和有趣
- B、感知和理解数、量及数量关系
- C、感知形状与空间关系
- D、喜欢自然界与生活中美的事物
正确答案:A,B,C
第3题：
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是属于幼儿教育目标中的的()目标。
A、语言目标
B、科学目标
C、社会目标
D、行为目标
参考答案：B
第4题：
简述在健康领域，针对目标：让幼儿具有一定的适应能力，提出了哪些教育建议？
正确答案: ①保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
②经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
③锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
第5题：
《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
- A、不同
- B、形状特征
- C、图形特征
- D、表面形象
正确答案:B
第6题：
数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的（）和（）。
正确答案:有用；有趣
第7题：
科学领域中，科学探究的目标（）。
- A、亲近自然，喜欢探究
- B、具有初步的探究能力
- C、在探究中认识周围事物和现象
- D、感知形状与空间关系
正确答案:A,B,C
第8题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。
A、初步感知生活中数学的有用和有趣
B、感知和理解数、量及数量关系
C、感知形状与空间关系
D、掌握数学知识概念
参考答案：A,B,C
第9题：
简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？
正确答案: ①引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
②引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
③引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
④鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
第10题：
3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
正确答案: 3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方都用到数）