教育学
问答题我国教育督导有哪些特点？
题目
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
我国教育督导的主要内容有哪些？
一，对所辖区域内教育法律、法规及方针政策的执行情况进行督导。
二，对地方下级教育行政机关的工作进行监督、检查。
三，对中小学和幼儿园工作进行督导。
四，对义务教育和扫除青壮年文盲工作进行督导和评估验收。
略
第2题：
我国教育督导有哪些特点？
正确答案:我国教育督导的主要特点是既政又督学，把督政府、教育行政部门和学校三方面结合起来。
第3题：
分析日本现行教育督导制度的特点有哪些？
二次世界大战后，日本的教育督导制度是“不具有统治性或行政权力，只是提供帮助和指导的、起着协商作用的、由有才能的专家构成的制度”，具有很强的民主性。
（1）教育督导组织机构的特点：中央一级的文部省督导机构注重宏观指导，地方一级的督导机构侧重于微观指导。日本的三级督导机构纵向关联，但不是隶属关系，上一级对下级没有管理权，不能直接发号施令。上一级督导机构到下级督导机构管辖的学校视导，需经下级教育行政部门和学校的同意。
（2）督导人员：由大学以外的公办（公立）学校教师或行政人员出任，其任职条件对教育教学方面的理论和能力要求很高。
（3）教育督导的职责与权限：日本教育督导以指导、建议和帮助为主，以监督为辅。
（4）教育督导的原则、方法和要求：日本教育督导制度的理论基础是民主化、科学化。教育督导充分尊重被指导者的意见，尊重每个成员自身的人格的发展，强调以促进督导对象的发展为最终目标。督导工作强调实事求是，注重对事实的客观的科学分析和认识。
略
第4题：
试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义
正确答案:美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。总体趋势是指导为主，监督为辅。我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。
第5题：
根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是（）。
- A、检查
- B、指导
- C、评价
- D、监督
正确答案:D
第6题：
我国市级教育督导机构业务上接受（）的指导。
- A、省级政府
- B、省级教育督导机构
- C、市级政府
- D、市级教育督导机构
正确答案:B
第7题：
我国教育督导组织称之为（）。
- A、国家教育督学团
- B、教育部教育督导办公室
- C、中央教育督导办公室
- D、教育部教育督导司
正确答案:A
第8题：
试论述教育督导的任务有哪些？
（1）监督和检查下级政府、教育行政部门和学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况，教育、教学和教育管理工作的情况，以及其他有关事项；
（2）评价下级政府、教育行政部门和学校的管理水平、办学水平和教育质量；
（3）指导和帮助下级政府、教育行政部门和学校的工作；
（4）反映下级部门、教育工作者的意见和要求，并向政府和教育行政部门提出意见和建议；
（5）教育督导人员应鼓励并协助下级教育行政部门、学校管理人员及教师，就日常管理、教育、教学活动中遇到的问题进行合作性的调查及研究，以寻求解决问题的方法和改革的依据。
略
第9题：
我国教育督导人员要具备哪些条件？
正确答案: （1）良好的政治思想
（2）良好的个性品质
（3）学历经历标准（本科以上文凭，10年以上教育工作经历）
（4）有丰富的专业知识
（5）较强的专业能力
（6）身体健康。
第10题：
根据我国《教育督导暂行规定》规定（）
- A、村以上均设教育督导机构
- B、地方县级以上均设教育督导机构
- C、地方乡镇以上均设教育督导机构
- D、地方省级以上均设教育督导室
正确答案:B