教育学
多选题实验操作技能形成包括哪几个阶段（）。A认知阶段B联结阶段C自动化阶段D反馈阶段
题目
多选题
实验操作技能形成包括哪几个阶段（）。
A
认知阶段
B
联结阶段
C
自动化阶段
D
反馈阶段
参考答案和解析
正确答案：
B,A
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
单选题
使用符合幼儿的语言进行保教工作。（）
A
特殊需要
B
身心特点
C
随机喜爱
D
年龄特点
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第2题：
单选题
鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分的依据是（）
A
父母教养行为与儿童个性的相关研究
B
家长的人格特点
C
家长教养方式的基本向度
D
接受—拒绝
正确答案：
D
解析：
暂无解析
第3题：
单选题
19世纪末叶，由（）人尤金•山道，奠定了现代健美运动的基石。后人一致公认他为现代健美运动的创始人。
A
英国
B
加拿大
C
希腊
D
德国
正确答案：
A
解析：
暂无解析
第4题：
问答题
人体所需的营养成分包括什么？
正确答案：
碳水化合物、脂类、维生素、矿物质、食物纤维、水
解析：
暂无解析
第5题：
多选题
某队员在执行最末的一次或仅有一次的罚球时，出现罚球“三不碰”（即罚球时球不碰篮圈、不碰篮板、不碰篮网）而造成违例，同时又出现双方队员过早进入限制区违例，裁判判罚错误的有（）
A
罚球队员违例，由对方队在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛
B
因发生双方违例，判原罚球队员重新罚球1次
C
因发生双方违例，判双方跳球（交替拥有规定执行生效）
D
判原罚球队员5秒钟违例
正确答案：
A,B
解析：
暂无解析
第6题：
判断题
有效的师生关系是心理健康的前提。
A
对
B
错
正确答案：
错
解析：
暂无解析
第7题：
填空题
进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、（）的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。
正确答案：
整合性
解析：
暂无解析
第8题：
单选题
（）工作是幼儿园全部工作的中心。
A
保教
B
行政
C
总务工作
D
卫生保健
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第9题：
多选题
行政公文末页的正文之下是“版记”，其主要包括哪些内容项（）
A
附件
B
主题词
C
抄送机关
D
印发时间
正确答案：
C,D
解析：
从外在表现形式看，一份完整的行政公文是由眉首、主体、版记这三个部分组成的。其中，“版记”在公文最后一页的下方。主要由这样几项构成：
第一，附注。也就是如有需要加以解释的词语或问题，可以在成文日期下面的位臵，以附注的形式写出，以便使阅读更为清楚地理解公文正文的内容。当然，如果没有需要额外解释的问题，附注就没有必要存在。
第二，主题词。主题词是从正文中提炼出来的，与公文宗旨、要求有关联的一些词语，可以部分概括公文的内容。主题词主要是为了适应检索与归类的需要，其形式为：“主题词”三字+冒号+相关词语；各词语之间以空一字的距离区分。其位臵在“抄送机关”一栏顶部分割线之上。一般而言，主题词最好不要超过七个，最少不应少于两个。
第三，抄送机关。其位臵在主题词之下，上下一般会用横线与其他内容隔开。所谓抄送机关，指的是不需受理或答复公文，但是需要知道本公文内容的部门、机构。
第四，印发机关与印发日期。这项内容在“抄送机关”一栏的底部分隔线之下，表明盖印、发送公文的具体机关。印发机关居左，印发日期与印发机关平行排列于同一行，位臵在右。
有时，一些公文还会再印发机关与印发日期一行之下，表明“印发份数”，以阿拉伯数字形式标记。形式为“共印XXX份”，并用圆括号括起来。至此公文结束。
需要特别说明的是，在教材中，“附注”这一内容被归于“主体”部分。关于这一点，不同的秘书学研究著作有不同的看法，在界定上有争论。从内容角度而言，附注的确与公文正文关系密切，是对正文内容的额外说明；但是从形式角度看，附注的位臵一般要后于署名与成文日期，所以与正文还是有所区别的。由于眉首、主体、版记的划分更多是依据外观格式的，因此我们在讲授中选择将“附注”归于“版记”部分。对此问题，同学们可以有自己的思考。
第一，附注。也就是如有需要加以解释的词语或问题，可以在成文日期下面的位臵，以附注的形式写出，以便使阅读更为清楚地理解公文正文的内容。当然，如果没有需要额外解释的问题，附注就没有必要存在。
第二，主题词。主题词是从正文中提炼出来的，与公文宗旨、要求有关联的一些词语，可以部分概括公文的内容。主题词主要是为了适应检索与归类的需要，其形式为：“主题词”三字+冒号+相关词语；各词语之间以空一字的距离区分。其位臵在“抄送机关”一栏顶部分割线之上。一般而言，主题词最好不要超过七个，最少不应少于两个。
第三，抄送机关。其位臵在主题词之下，上下一般会用横线与其他内容隔开。所谓抄送机关，指的是不需受理或答复公文，但是需要知道本公文内容的部门、机构。
第四，印发机关与印发日期。这项内容在“抄送机关”一栏的底部分隔线之下，表明盖印、发送公文的具体机关。印发机关居左，印发日期与印发机关平行排列于同一行，位臵在右。
有时，一些公文还会再印发机关与印发日期一行之下，表明“印发份数”，以阿拉伯数字形式标记。形式为“共印XXX份”，并用圆括号括起来。至此公文结束。
需要特别说明的是，在教材中，“附注”这一内容被归于“主体”部分。关于这一点，不同的秘书学研究著作有不同的看法，在界定上有争论。从内容角度而言，附注的确与公文正文关系密切，是对正文内容的额外说明；但是从形式角度看，附注的位臵一般要后于署名与成文日期，所以与正文还是有所区别的。由于眉首、主体、版记的划分更多是依据外观格式的，因此我们在讲授中选择将“附注”归于“版记”部分。对此问题，同学们可以有自己的思考。
第10题：
填空题
垫球便于接离身体远、速度快、（）的球。
正确答案：
弧度低
解析：
暂无解析