1890
1891
1892
1893
第1题:
冠军
亚军
第三名
第2题:
第3题:
第4题:
对
错
第5题:
需氧量
肺活量
最大通气量
第6题:
知识不是需要儿童接受的现成的东西,而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识,从而解放儿童
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力,教育的重要机制在于引导人们探索知识
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的,而不是存在于想要达到的结果之中
课程设计是一个不断发展的过程,所以不需要设定目标
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题,并提出解决问题的办法而得以实现,而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
第7题:
规则游戏晚于象征性角色游戏,并取代角色游戏,因此,要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏
3岁前,幼儿往往分不清手段与目的,行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置
3岁开始,幼儿有了竞争的意识,对竞赛过程较有兴趣
4岁开始,幼儿能够注意手段与目的的关系,对活动的结果感兴趣,一定要取胜
第8题:
第9题:
第10题:
铁
钙
锌
碘