复杂性
群体性
创造性
长效性
第1题:
第2题:
第3题:
A、专业知识
B、专业精神
C、专业信仰
D、专业人格
第4题:
高校教师要打破学科、专业界限,共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发,这说明了高校教师职业的()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()
大学教师是培养高级专门人才的人才,因而大学教师的应具备()素质。A、对自己所教的专业或学科,要精益求精B、要热爱学生,要团结协作C、要忠诚于社会主义的教育事业D、要有正确的政治方向
高校教师职业的专业化程度越高,其职业的可替代性就越小,社会地位也就越高。
高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和()。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范
()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。A、高校教师职业道德原则B、高校教师职业道德规范C、高校教师职业道德功能D、高校教师职业道德评价
以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()。A、高等教育B、专业教育C、职业教育D、基础教育
填空题狭义的专业是指(),即高校培养高级专门人才的基本教育单位,有特定的主要培养目标和相应的课程体系组成。
专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位。
高校教师的任务主要有以下几点()。A、培养高级专门人才,即教书育人B、开展科学研究C、为社会服务D、为人类创造精神财富
学术不正的原因,高校教师应该具有哪些学术品德,高校教师科研过程中规范要求。
高校教师要培养勤奋品质的原因在于()A、知识经济时代下,知识更新速度快B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D、高校教师肩负的历史使命的要求