行政管理
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相似问题和答案
第1题：
简述素质教育的主要内容。
正确答案: （1）提倡教育对象的全面性和教育空间的开放性，追求教育价值的多元化；
（2）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；
（3）重视学生创新精神和实践能力的培养；
（4）着眼于学生的终身可持续发展。
第2题：
简述领导素养的主要内容。
正确答案:(l)政治素养(2)道德素养(3)能力素养(4)知识素养(5)心理素养
第3题：
简述领导素质理论的主要内容。
答案：领导心理方面的研究主要体现为领导素质理论的研究。所谓领导素质理论也称“完人理论”，是专门探讨究竟什么是理想的领导者应具备的基本条件的理论。
第4题：
简述领导者素质的重要性。
正确答案: ①领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础；
②领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证；
③领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉；
④领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。
第5题：
简述如何提高领导素质。
正确答案: （1）坚持勤奋学习；读书学习首先要明确目的，端正学风。学习的目的是为了提高自己的素质修养，更好地做好领导工作，提高领导技能。学习要理论联系实际，关键在于掌握理论的精髓，重点在于主观世界的改造和认识。
（2）优化知识结构，方法才是灵魂；不断优化知识结构，是适应加快经济发展方式转变、推动经济社会又好又快发展的必然要求。我们已进入知识经济时代，科技进步日新月异，知识更新步伐加快。领导干部如果不能适应这一新形势，不及时掌握新知识，就会出现毛泽东同志所说的“本领恐慌”，就无法跟上时代发展步伐，也就难以承担经济社会发展的领导者和组织者、党的路线方针政策的制定者和执行者的重要职责。
（3）通过实践增长才干。实践锻炼是提高领导干部素质的重要途径。马克思主义哲学认为，实践是人类有目的地改造客观世界的物质活动，其最基本的形式是生产活动，除生产活动外，还包括政治活动、教育活动、文艺活动、科学实验等。马克思主义认识论告诉我们，实践是认识的基础和目的，它推动了认识的发展，并且作为唯一标准检验认识正确与否。这一科学观点给我们认识干部成长的基本规律，研究提高领导者素质的途径和方法，指出了方向。
第6题：
简述领导方格理论的主要内容。
正确答案:美国学者布莱克和默顿于1946年提出了管理方格理论。管理方格理论仍然沿用了两个维度，一个是对人的关心，一个是对生产的关心。方格中从1到9表示从低到高的9种程度，共形成81种不同的领导类型。管理方格理论并不是简单地用于将领导划分为不同类型，而是用于评价和训练管理人员的一种理论模式。
第7题：
简述学生综合素质评价的主要内容。
正确答案:（1）道德品质。
（2）公民素养。
（3）学习能力。
（4）交流与合作能力。
（5）运动与健康。
（6）审美与表现。
第8题：
文化知识素质，能力素质，道德品质素质和（）是领导者素质的主要内容。
- A、气质人格素质
- B、演说口才素质
- C、专门技能素质
- D、政治思想素质
正确答案:D
第9题：
简述合理的领导集体素质结构的主要内容。
正确答案: 一个合理的领导集体素质结构应该包括：①梯形的年龄结构；②协调的气质结构；③合理的知识结构；④互补的智能结构。
第10题：
简述行政领导的素质结构。
正确答案:政治素质（坚定的政治方向、为人民服务的思想境界、廉洁奉公的政治道德）；知识素质；能力素质（创新能力、综合能力）。