综合笔试

单选题识记效果不佳的原因是（　　）。A 识记的材料量过大B 识记的材料没有经过大脑的加工C 识记活动缺乏实践性D 识记的目的不明确E 以上都是

题目
单选题
识记效果不佳的原因是（　　）。
A

识记的材料量过大

B

识记的材料没有经过大脑的加工

C

识记活动缺乏实践性

D

识记的目的不明确

E

以上都是

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第1题：

小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。
（）


答案：对
解析：
小学低年级学生经常采用机械记忆的方法学习，中学以后，有意记忆在学生的记忆中占主导地位。

第2题：

党员干部下基层效果不佳的主观原因是什么？


正确答案: 从主观上看，一些干部缺少平等心态。有的干部上下意识、身份意识、级别意识比较强，下基层往往还走不出我是一个官的思维定势，官模官样、官腔官调、官声官气一时改不了。每到一地，前呼后拥，浩浩荡荡，当地的头头脑脑鞍前马后、悉数作陪，从而拉开了自己和群众的心理距离。

第3题：

幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比________的效果好。


答案：
解析：
机械识记一

第4题：

低温水混凝效果不佳的原因是什么？


正确答案: 1）无机盐混凝剂水解是吸热反应，低温条件下，混凝剂水解困难，水解速度极其缓慢。
2）低温水粘度大，使水中杂质颗粒的布朗运动强度减弱，碰撞机会减少，不利于胶体脱稳凝聚。同时，水流剪力增大，影响絮凝体的成长。
3）水温低时，胶体颗粒水化作用增强，妨碍胶体凝聚。水化膜内水的粘度和重度增大，影响颗粒间粘附强度。
4）水温降低，水的PH值随之提高，相应的混凝最佳PH值也提高。

第5题：

幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。


正确答案:正确

第6题：

一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。

A.材料的性质影响识记的效果
B.对材料意义的理解度影响识记效果
C.识记的主动性和目的性影响识记的效果
D.对材料的组织影响识记效果

答案：C
解析：
明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹。识记时的主动性愈高，识记的效果就愈好。考试之前的学习有较强的主动性和明确的目的性，因此，效率较高。因此，答案为C。

第7题：

不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　）

  • A、无意识记效果随年龄不断增长
  • B、无意识记效果优于有意识记
  • C、相对较多地采用理解记忆
  • D、意义识记效果优于机械识记

正确答案:C

第8题：

不属于3—6岁儿童记忆特点的是（　　）

A.无意识记效果随年龄不断增长
B.无意识记效果优于有意识记
C.相对较多地采用理解记忆
D.意义识记效果优于机械识记

答案：C
解析：

第9题：

小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。


正确答案:错误

第10题：

一般情况下，有意识记的效果明显比无意识记效果好。


正确答案:正确

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