每个人的全面自由的发展
提高人的素质和能力,不断推进经济社会的发展
人的全面发展程度逐步提高,永无止境
经济社会发展与人的全面发展的统一
第1题:
第2题:
教学目标制定的四种取向分别是:普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和()。
表现性目标取向
略
第3题:
A、普通性目标取向
B、行为目标取向
C、生成性目标取向
D、表现性目标取向
第4题:
“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于()。
第5题:
客户关系管理的目标可以分拆为()
第6题:
教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、()、()、()。
生成性目标取向;行为性目标取向;表现性目标取向
略
第7题:
()是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。
A普遍性目标取向
B生成性目标取向
C行为性目标取向
D表现性目标取向
第8题:
A、内隐性目标取向
B、外显性目标取向
C、表现性目标取向
D、表意性目标取向
第9题:
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于()
第10题:
课程与教学目标的基本取向包括()。