法学
多选题当前中国社会存在的主要诚信问题有什么（）。A政务诚信不容乐观B商业失信问题严重C个人诚信缺失严重D家庭诚信问题突出E国际诚信严重不足
题目
多选题
当前中国社会存在的主要诚信问题有什么（）。
A
政务诚信不容乐观
B
商业失信问题严重
C
个人诚信缺失严重
D
家庭诚信问题突出
E
国际诚信严重不足
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相似问题和答案
第1题：
中国科研诚信建设中存在的问题，主要有（）。
- A、社会诚信体系对科研诚信造成影响
- B、暗箱操作的权利与利益不一致
- C、科研诚信运动
- D、实施策略不当
正确答案:A,B,C,D
第2题：
当前诚信缺失现象较为严重的直接原因是什么？
正确答案: 失信成本偏低。
第3题：
请简述当前中国农村土地市场的主要问题有哪些?
参考答案：(1)立法滞后成为这一市场全面开放的“第一障碍”。(2)农村集体建设用地基础性管理薄弱，权属不清、工地渠道不规范。(3)缺乏土地流转收益分配的合理制度。
第4题：
当前俄罗斯教育中存在哪些主要问题？造成这些问题的主要原因是什么？
正确答案: （1）教育经费不足，教育系统物质基础危机。
（2）“危险群体”的儿童数量持续增加。
（3）教育人员缺乏社会保障。
（4）教育上的差异日趋严重。
第5题：
当前中国社会存在的主要诚信问题有（）
- A、政务诚信不容乐观
- B、商业失信问题严重
- C、个人诚信缺失严重
- D、家庭诚信问题严重
- E、国际诚信严重不足
正确答案:A,B,C
第6题：
建设节水型社会存在的主要问题是什么？
正确答案: 国家发展和改革委员会、水利部、建设部发布的《节水型社会建设“十一五”规划》提出，“十一五”时期建设节水型社会存在的主要问题是：
（1）经济结构和产业布局考虑水资源承载能力不够；
（2）促进节约用水的法规体系不完善；
（3）促进水资源高效利用的激励机制不完善；
（4）节水设施建设和技术研发及推广力度不够；
（5）全社会节水意识亟待加强。
第7题：
什么是社会问题，体育社会问题的主要特点，我国当前的主要体育社会问题是什么？
正确答案: 社会问题有广义和狭义之分。广义的社会问题是指人们在共同的社会生活、社会生活中所面临的一切矛盾，它们既包括那些正常的、人们经常都要碰到和不断处理的普遍问题，又包括那些非正常的、较少出现的特殊问题。狭义的社会问题是指社会关系或社会环境失调，影响社会成员或部分成员的共同生活，破坏社会正常运动，妨碍社会协调发展，需要依靠社会力量加以解决的问题。
体育社会问题的特点：
1、体育社会问题是多层面的，大多发生在伦理层和管理层面。
2、体育社会问题比一般社会问题有较大的局限性，其危害要小些。而且体育竞赛活动的场景一旦消失，某些体育社会问题也随之消隐或掩盖下来。
3、体育社会问题寄生于体育文化现象，它的产生与社会的体育价值观念和体育管理水平关系较大。
4、体育社会问题具有很高的公开性。
第8题：
司法诚信是当前社会生活所面临的最大诚信问题。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：对
第9题：
司法诚信被公认为是具有基础性和保障意义的诚信，也是当前社会生活所面临的最大诚信问题，是社会诚信的标杆。
正确答案:正确
第10题：
我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术中存在的主要问题有哪些？
正确答案: 我国的教育技术理论是在移植欧美视听教育的基础上，经过改造与创新逐渐发展起来的。我国的电化教育知识体系明显区别于国外的教育技术，着眼于现代教育媒体如何服务于教学目标，如何促进教育教学过程的最优化，结构比较严谨，有自己的特色。
我国的教育技术在坚持“发展具有中国特色教育技术”的前提下，正积极吸收国外教育技术的理论、方法和技术，如80年代，我们发展了计算机辅助教育和卫星电视教育；90年代，我们成功借鉴了美国教育技术的核心理论——教学设计，并纳入了个别化教学、教学系统设计、系统方法。何克抗教授的《教育技术学》系统、完整地吸收了AECT’94的定义（2001年）。
在理论研究的同时，我国的教育技术也已经形成了一个包括专科、本科、硕士点和博士点的完整的教育技术专业体系。
同时，我国通过国家意志政府行为来推进教育技术组织机构的发展，在中央及各级地方设立电化教育研究机构（电教馆），及各级广播电视大学，形成了比较完整的体系和网络。
当前我国教育技术中存在的主要问题有：
（一）教育技术观念中存在有误区，主要有：
重“电”轻“教”，重视电教设备的维修与保管而轻视其发挥教学功能及作用
重“硬”轻“软”，重视硬件建设，轻视软件建设，忽视教师培训
重“教”轻“学”，教师是整个教学过程的主宰，学生是被动的信息接受者和灌输对象，有利于教师主导地位的发挥，忽视了学生的主动性、积极性与创造性。
偏“科技”轻“人文”，重视技术水平考察而忽视人文修养，技术是双刃剑，需要人文素养的正确引导作用。
（二）教育技术研究中也存在一些问题，主要有：
教育技术没有被列为全国教育科学规划独立学科；教育技术研究力量分散，没有形成统一的研究队伍。