法学
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相似问题和答案
第1题：
简述运动、静止的辩证关系及其意义。
正确答案：
(1)运动是物质的固有属性和存在方式，它包括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。运动与物质密不可分。
(2)相对静止不是说绝对不动，而是说静止是运动的特殊状态。其情形有：第一，某物相对于另一事物没有发生位置移动。第二，事物的质没有发生根本变化，即事物质的稳定性。
(3)世界上一切事物都是运动的，这是绝对的、永恒的、无条件的；但同时又是静止的，这是相对的、暂时的、有条件的；一切事物都是动和静的结合和统一，是动中有静，静中有动。
(4)否认运动和静止的辩证的关系，会导致形而上学和相对主义诡辩论。前者把静止绝对化而否认运动，后者将运动绝对化而否认静止的存在。
(1)运动是物质的固有属性和存在方式，它包括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。运动与物质密不可分。
(2)相对静止不是说绝对不动，而是说静止是运动的特殊状态。其情形有：第一，某物相对于另一事物没有发生位置移动。第二，事物的质没有发生根本变化，即事物质的稳定性。
(3)世界上一切事物都是运动的，这是绝对的、永恒的、无条件的；但同时又是静止的，这是相对的、暂时的、有条件的；一切事物都是动和静的结合和统一，是动中有静，静中有动。
(4)否认运动和静止的辩证的关系，会导致形而上学和相对主义诡辩论。前者把静止绝对化而否认运动，后者将运动绝对化而否认静止的存在。
第2题：
宋代诗人苏轼曾写过这样的经典词句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这主要体现了哲学中（ ）。
A.整体与部分的辩证关系
B.矛盾的客观性与普遍性
C.运动与静止的辩证关系
D.实践与认识的辩证关系
B.矛盾的客观性与普遍性
C.运动与静止的辩证关系
D.实践与认识的辩证关系
答案：B
解析：
悲和欢是一对矛盾，离合是一对矛盾，阴晴是一对矛盾，圆缺是一对矛盾，因而体现了时时处处有矛盾，也就是矛盾的普遍性。故本题答案选B。
第3题：
2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是
A．量变与质变的辩证关系
B．肯定与否定的辩证关系
C．实践与认识的辩证关系
D．运动与静止的辩证关系
正确答案：C
【解析】本题是逆向型选择题。题干体现了运动和静止、量变和质变的关系和辩证的否定观，而没有体现实践和认识的辩证关系，故选C项。
第4题：
2013年我国《政府工作报告》提出，今年政府工作总体要求是稳中求进，努力实现经济平稳较快发展和物价总水平基本稳定，保持社会和谐稳定。“稳中求进”主要体现了（）
- A、运动和静止的辩证关系
- B、思维和存在的辩证关系
- C、物质与运动的辩证关系
- D、共性与个性的辩证关系
正确答案:A
第5题：
简述运动和静止的辩证关系及绝对主义和相对主义的错误。
正确答案: 任何事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的辩证统一。运动是永恒的、无条件的，因而是绝对的；静止是暂时的，有条件的，因而是相对的。
在相对静止中包含着绝对运动，纯粹静止是不存在的。同样，绝对运动中有相对静止，纯粹运动也是不存在的。动中有静，静中有动，运动和静止是相互渗透、相互贯通的。
把运动和静止割裂开来，片面夸大运动、否认静止，必然导致相对主义和诡辩论，反过来片面夸大静止、否认运动，则会导致绝对主义和形而上学。
第6题：
运动、静止的辩证关系及其意义。
正确答案：
第7题：
简述运动与禁止的辩证关系？
正确答案:运动和静止是对立统一的关系。第一，运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、相对的。第二，世界上的事物都是绝对运动和相对静止的统一，是动中有静，静中有动。
第8题：
简述效率与公平的辩证关系。（15分）
正确答案：
(1)效率与公平之间存在着对立统一的关系。
(2)两者矛盾性表现在：一方面，提高效率，就必然导致收入差距不断拉大，产 生社会不公平的问题；另一方面，缩小收入差距，又会降低经济效益。
(3)两者又是相互统一的，表现在：①提高效率，创造了实现公平的物质基础。②坚持公平，又能为效率提供稳定的社会环境。
(1)效率与公平之间存在着对立统一的关系。
(2)两者矛盾性表现在：一方面，提高效率，就必然导致收入差距不断拉大，产 生社会不公平的问题；另一方面，缩小收入差距，又会降低经济效益。
(3)两者又是相互统一的，表现在：①提高效率，创造了实现公平的物质基础。②坚持公平，又能为效率提供稳定的社会环境。
第9题：
简述HSE与传统的三大目标（质量、成本、工期）之间的辩证关系。
正确答案: （1）HSE管理比传统的目标管理具有更大的强制性；
（2）HSE有利于降低工程的社会成本和环境成本；
（3）HSE能够实现以人为本的工程项目管理；
（4）HSE提升企业的品牌和形象，增强企业的竞争力；
（5）HSE管理促进工程项目管理现代化。
第10题：
简述认知发展与教学的辩证关系。
正确答案:（1）认知发展制约教学的内容和方法
在学校教学中，各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生智力发展阶段并提出适当的目标。
（2）教学促进学生的认知发展
皮亚杰的研究停留在了无特殊训练情况下的儿童认知发展阶段，而忽略了教育的作用。一方面：要根据学生认知发展阶段来进行教学另一方面：要利用教学促进学生的认知发展。
（3）教学对学生认知发展的作用表现在教学创造着最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到水平之间的差异。最近发展区说明了儿童发展的可能性。教育者不仅要看到儿童已经达到的水平，还要看到仍处于形成的状态和正在发展的过程。教学不能只适应儿童发展的现有水平，而应适应最近发展区，积极开发儿童的潜能。