法学
相似问题和答案
第1题：
简述教育目的与培养目标的关系。
(1)教育目的是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划；教育目标又称培养目标，是教育目的的具体体现，是引导教育行为向预期教育目的前进的标志。(2)教育目的决定着教育目标的状态、内容和方向；教育目标是教育目的在各级、各类教育机构中的具体化。是各级各类教育机构培养人的具体规格标准。
第2题：
目标的设计应体现为一个从组织目标到部门或团队目标再到个人目标的目标逐步分解的过程，个人目标是部门、组织目标的细化，个人目标的实现应能促进部门或组织目标的实现。个人目标的确定应考虑组织的战略目标、自己所在岗位的主要职责以及内部和外部客户的需求。
下列陈述符合文意的是（ ）。
A．必须承认个人的目标能促进部门或组织目标的实现
B．个人目标应与部门或团队的目标保持一致
C．确定个人目标应体现为一个从组织目标到部门或团队目标再到个人目标的目标逐步分解的过程
D．以上都对
此题主要讨论的是个人目标的设计、实现和确定等方面的指导思想。A、 B、C分别对应了题目中所提到的不同方面，符合文意，故选D。
第3题：
A、努力与个人目标的关系
B、绩效与奖励的关系
C、奖励与个人目标的关系
D、努力与绩效的关系
第4题：
简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
正确答案:分析这四者的关系，首先要明确课程目标、教育目的、培养目标和教学目标的概念界定。当然，不同的教育学者对这几个概念的界定是不同的。学者可以根据自己的理解选择权威性的概念界定。教育目的、培养目标、课程目标与教学目标是不同层次的教育目标。教育目的最宽泛，层次最高，指导范围最广，它是一个长期的目标；培养目标次之，是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色；而课程目标与教学目标是最具体的，它的制定必须要考虑教育目的、培养目标的要求。学者可根据自己的理解适当扩充。
第5题：
简述体育管理组织目标与个人目标的矛盾。
正确答案: 组织和成员可能有各自的需要、价值观、兴趣以及要求。因此，组织与成员目标并非总是一致的，可能因此产生矛盾。然而，组织与个人目标又有趋同的一面，如个人无法达到、需要通过组织达到的目标，因此总是努力工作；在不影响组织目标的前提下，或者为了更好地实现组织目标，通常情况下组织会照顾个人目标和利益。
第6题：
A、职工与社会的关系
B、绩效与奖励的关系
C、个人努力与绩效的关系
D、个人目标与整体目标的关系
E、奖励与满足个人需要的关系
第7题：
地理教学目标是地理课程目标的具体化。它既是地理教学的出发点，也是地理教学的归宿或者说是教学的灵魂，支配着整个教学过程，规定着教学的方向。它是教师在课程目标要求下依据课程内容“标准”，详细定义、描述的课时结束时的预期教学效果，这种预期效果主要是通过学生学习结束后的表现反映出来的。地理教学目标是对地理教学预期的学生学习结果的描述，也就是对地理教学活动后学生应该发生的知识、能力情感、态度等变化所进行的表达。
第8题：
A、员工与社会的关系
B、绩效与奖励的关系
C、个人努力与绩效的关系
D、个人目标与整体目标的关系
E、奖励与满足个人目标的关系
第9题：
每个员工在制定个人目标时，需要参考组织和团队的目标，个人目标、组织目标和团队目标的关系说法正确的是（）。
- A、个人目标和团队目标服从组织目标
- B、个人目标、团队目标和组织目标相同
- C、个人目标、团队目标与组织目标没关系
- D、团队目标服从个人目标和组织目标
正确答案:A
第10题：
简述个人目标与组织目标的关系。
正确答案: 目标是动机的结果，是决策的价值前提。组织中个人的目标是根据组织的角色，而非个人动机选择的。由于个人目标在一个互相依存的组织中作为对他人行为的志愿行动西蒙把组织目标界定为被广泛分享的限制性因素，或一些界定个人在组织较高层次的个人角色的限制性标准，这样个人动机决定了加入组织的决定，但组织角色决定了组织目标的选择，以及实现这一目标的行为的选择。