法学
问答题怎样理解科学发展的规律？
题目
参考答案和解析
一、社会全面协调发展的规律：社会全面发展是社会主义建设的根本规律，是唯物史观所揭示的社会有机体的基本规律的具体体现。即生产关系与生产力、上层建筑与经济基础必须相互适应，经济、政治、文化相互作用、相互制约、相互促进的基本规律的具体体现。 科学发展观这一规律提出全面建设中国特色社会主义，就必须坚持以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。
科学发展观在深刻总结国内外发展的经验教训、基本规律以及积极吸收世界各国文明发展理念的基础上，明确地把全面发展作为我国经济社会发展必须遵循的准则和根本要求。科学发展观所强调的“四位一体”的理念，就是社会全面协调发展基本规律的集中反映，即要注重经济、政治、文化、社会各方面均衡全面发展。 此外党 的十七大还增加了生态文明建设的内容。
二、社会发展与人的发展相互促进的规律：社会主义社会是逐步实现人的全面发展的过程，这就决定了必须把实现社会和人的全面发展作为发展的根本价值取向。社会主义社会的发展为实现人的全面发展创造条件，是实现人的全面发展的前提。人的全面发展又会极大促进社会主义社会的发展。这是一个相互促进的过程。
社会主义社会发展的根本目的，是要满足人的全面发展的需要。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，不断提高人们的思想道德和科学文化素质，努力创造人人平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境，让发展的成果惠及全体人民。
三、社会和谐稳定的规律：社会和谐稳定规律主要内容是：在社会主义建设过程中必须协调平衡社会各阶层利益关系，妥善解决人民利益矛盾，保持社会和谐稳定。只有如此，社会主义建设才能顺利进行。
科学发展观正确地反映和揭示了社会主义建设的这一规律，指出和谐是社会主义社会的本质属性，提出构建社会主义和谐社会的战略目标。稳定是和谐的前提和基础，是社会和谐的根本保障。构建社会主义和谐社会，就必须保持社会的稳定有序。只有保持稳定，才能达到社会和谐。
科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。当前，我国社会主义建设正处于一个重要战略机遇期，确保稳定，才能抓住和用好这个战略机遇期，实现经济发展和社会和谐，达到全面建设小康社会的目标；确保稳定，才能化解矛盾，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，为建设中国特色社会主义而奋斗。
四、人与自然协调发展的规律： 这一规律的主要内涵是：在社会主义建设过程中，人们必须尊重自然规律，要珍惜、节约资源，善待和保护环境，保持人与自然和谐相处，促进人口、资源、环境与经济、社会持续、稳定发展。
建设社会主义生态文明的根本目的就是建立人与自然协调发展、和谐发展的关系。科学发展观从建设社会主义生态文明的高度，提出了建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。这是继新世纪提出实施可持续发展的重大决策以来党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，深刻揭示了人与自然协调发展的基本规律。
科学发展观揭示的社会主义建设的基本规律是运用辩证唯物主义和历史唯物主义所取得的理论成果。这些规律性的认识也进一步丰富和发展了辩证唯物主义和历史唯物主义关于社会发展的理论。同时，还应看到，对社会主义建设规律的认识还需要随着社会主义建设的伟大实践不断丰富和深化。科学发展观所选择的发展方式是依据社会主义建设规律所作出的科学选择，与中国特色社会主义道路是内在一致的。科学发展的实质就是根据对社会主义建设规律的科学认识对中国特色社会主义道路和全面协调可持续发展的发展方式的科学选择，只有按照这一发展道路和发展方式实现的发展才是真正意义上的科学发展。
相似问题和答案
第1题：
试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。
第2题：
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第3题：
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第4题：
怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？
正确答案: 科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。
科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。
第5题：
经济规律为什么有客观性？怎样理解认识和利用经济规律？
正确答案: （1）经济规律具有客观性。因为：第一，任何经济规律都是在一定客观经济条件基础上产生和发挥作用的，并随着客观经济条件的变化而变化。
第二，任何经济规律的作用都是客观的。经济规律不以人的意志为转移。人们既不能消灭、废除或改造经济规律，也不能创造或制定经济规律。
（2）经济规律能够被人们认识和利用。认识经济规律是指认识经济现象和经济过程的内在的、本质的、必然的联系。认识经济规律的目的，在于利用经济规律能动地改造客观世界。利用经济规律就是人们使自己的主观行动和措施，符合客观经济规律的要求，按客观经济规律办事。
第6题：
怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第7题：
你怎样理解科学发展观？
正确答案: 第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
第8题：
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第9题：
怎样理解多层砖房震害的一般规律？
正确答案: 1.刚性楼盖房屋，上层破坏轻、下层破坏重；柔性楼盖房屋，上层破坏重、下层破坏轻；
2.横墙承重房屋的震害轻于纵墙承重房屋；
3.坚实地基上的房屋震害轻于软弱地基和非均匀地基上的震害；
4.预制楼板结构比现浇楼板结构破坏重；
5.外廊式房屋往往地震破坏较重；
6.房屋两端、转角、楼梯间、附属结构震害较重。
第10题：
怎样理解科学发展和社会和谐的内在统一性？
正确答案: 没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。
构建和谐社会是在发展基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果；通过发展，增加社会物质财富、不断改善人民生活、保障社会公平正义，来不断促进社会和谐。