法学
相似问题和答案
第1题：
如何看待炼金术的思想原则
R.培根把炼金术分为两类﹕思辨性的，即论述如何从要素生成各种物体，包括亚里士多德和拉丁著作家所不知的各种金属﹑矿物﹑盐等，也就是说探讨宇宙万物的起源﹑构成和变化﹔实践性的，即研究如何用人工方法制造比天然产物更为完善之物（当然包括黄金），以及如何用蒸馏﹑升华等方法提纯物质，制造有效药剂和各种颜料。他强调炼金术应为医学服务，提供有效药物。
1267年他写成《大著作》一书，详述了他的全部见解。所以可以说，他是使欧洲炼金术向医药化学过渡的先驱者。中世纪欧洲的炼金术，由于缺乏科学基础，既不能制成万应灵药“哲人石”，又不能制成真正的人造金银，在无数次失败和人们对它失去信心后，逐渐消亡。
到15和16世纪，由炼金术中获得的知识开始在其它许多领域中得到实际应用，尤其是在医药和冶金方面最为显著，化学方法得到充分的发挥。此时期内，医药化学方面的代表人物有帕拉采尔苏斯和海尔蒙特等人﹔冶金化学方面有阿格里科拉等人。这些成就为近代化学开辟了前进的道路。
第2题：
B、随作品的创作完成而自动产生
C、在作品上加注版权后自动产生
D、在作品以一定的物质形态固定后产生
第3题：
依据《著作权法》，著作权的取得采用（ ）。
A．登记原则
B．先申请原则
C．加注标记原则
D．自动保护原则
D[解析]本题考查著作权的自动取得制度。著作权自动取得，指著作权因作品创作完成、形成作品这一法律事实的存在而自然取得，不再需要履行任何手续。故D项正确。
第4题：
你如何看待读写结合的教学原则？
正确答案: 语文课从“怎样写入手”，要比从“内容入手”更有利于学生内化语言，从“写什么入手”，展开作文指导，学生的习作就有内容，不空洞。
从读学写，读写结合，多读多写多积累，是语文教学的根本途径。语文教学始终要抓“读”与“写”这两个字不放松，这既是对传统经验的总结，又是语文新课程所倡导的。而阅读课主要的目的是通过“读”，把课文语言内化为自己的语言，在读中知道怎样遣词造句，布局谋篇。理解语言，积累语言，学会运用语言，这又是通过“写”来实现的。理解内容粗一点，语言训练多一点，读写要结合。运用这些理念指导教学，学生学得有效，掌握得牢固，从而提高了教学效率。
第5题：
著作权自动取得原则。
正确答案: 著作权自动取得原则，是相对著作权非自动取得原则而言的。具而言之，符合著作权法规定之文学、艺术和科学作品，不论是否发表，都能依著作权法的规定产生著作权。
但著作权自动取得原则，并不是无条件取得原则。一个具体的表达形式能自动产生著作权的条件是：（1）该表达形式已经以某种方式表现出来，能被人们感知；（2）该表达形式属于著作权法规定之文学、艺术或者科学领域内的作品；（3）该表达式的原作者具有合格的主体资格。
第6题：
根据我国的著作权取得制度，中国公民的著作权( )。
A．随作品的首次发表而自动产生
B．随作品的创作完成而自动产生
C．在作品开始构思时自动产生
D．在作品上加注版权标记后自动产生
B。我国采用著作权自动取得的原则，作品完成即取得著作权。因此，B正确。
第7题：
著作权如何产生？作品受《著作权法》保护的条件是什么？
正确答案: 著作权自作品创作完成之日起即产生。作品受保护的条件是：
1、具有独创性和能以某种有形形式复制；
2、不得违反宪法和法律，不得损害公共利益。
第8题：
A、登记取得原则
B、自动取得原则
C、登记取得与自动取得的混合原则
D、加注标记原则
第9题：
下面不属于著作权取得原则的是（）。
- A、自动取得原则
- B、登记取得原则
- C、以著作权标记取得原则
- D、自由原则
正确答案:D
第10题：
根据我国的著作权法，著作权取得采取的是（）。
- A、自动取得制度
- B、登记取得制度
- C、加注著作权标记制度
- D、兼采自动取得原则和加注标记取得原则
正确答案:A