为国家培养科学研究人才
为地主阶级培养臣仆
为国家培养管理人才
为国家培养医护人才
第1题:
“明人伦”是我国( )的学校教育目的。
A.原始社会末期
B.奴隶社会
C.封建社会
D.国民党统治时期
西周是我国奴隶制社会的高度发展时期,学校集前代之大成,汇合各种学校构成一套组织比较完备的学制系统,有“国学”和“乡学”之分。教育内容特别注重道德教育,以“明人伦”为核心,以礼、乐、射、御、书、数等“六艺”为基本内容。
第2题:
“明人伦”是我国( )的学校教育目的。
A.奴隶社会时期
B.国民党统治时期
C.原始社会末期
D.封建社会时期
第3题:
我国封建社会的学校教育大体分为官学和____________两种。欧洲封建社会的两种教育思想是____________教育和骑士教育。
第4题:
第5题:
我国封建社会开始建立地方教育系统的目的是()
A.加强思想控制
B.促进学术繁荣
C.与科举制配套
D.推行儒学教育
第6题:
我国封建社会的教育内容是( )、( )。
第7题:
第8题:
下列说法错误的是().
A.斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B.雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C.儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D.在欧洲封建社会里,教会教育的教育内容是“七艺”
第9题:
下列关于封建社会教育表述不正确是( )。
A.官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型
B.封建社会的教育内容中国以《四书》《五经》为主;欧洲以“七艺”“骑士七技”为主
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征
D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合
第10题:
我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是()
A奴隶社会时期
B封建社会时期
C清末时期
D民国时期