医学
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相似问题和答案
第1题：
试比较几种文字输入方式各自有何特征？
正确答案: 汉字的输入方式分为编码输入和自然输入两大类。
1.编码输入是指将汉字根据字体、笔画或拼音编成代码，用代码直接输入。编码输入方法有电报码输入法、大键盘整字输入法、拼音输入法、拼形输入法、五笔字型编码输入法。编码输入法输入速度快，误码率较低，但要学习记忆编码规则，通过键盘手动输入，自动化程度低。
2.自然输入是根据汉字的形体或汉字的发音整体直接输入，通过计算机识别区分从而实现汉字或图形输入的方法主要有光电文字输入法和语音输入法。自动化程度高，适合大量文字输入，但目前的自然输入法误码率较高。
第2题：
有哪几种比较常用的知识发现方法？试略加介绍。
正确答案:常用的知识发现方法有
（1）统计方法
统计方法是从事物外在数量上的表现去推断事物可能的规律性，包括传统方法，模糊集，支持向量机，粗糙集
（2）机器学习方法
包括规则归纳，决策树，范例推理，贝叶斯信念网络，科学发现，遗传算法
（3）神经计算方法
常用的有多层感知器，反向传播网络，自适应映射网络
（4）可视化方法
使用有效的可视化界面，可以快速，高效地与大量数据打交道，以发现其中隐藏的特征，关系，模式和趋势。
第3题：
课程内容的组织方式有哪几种?试分析每一种组织方式的特点。
参考答案：(1)纵向组织与横向组织。纵向组织强调学习内容从已知到未知，从具体到抽象。横向组织要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。
(2)逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。心理顺序按照学生心理发展的特点来组织课程内容。
(3)直线式与螺旋式。直线式是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式是根据某一学科知识结构的“概念结构”，配合学生的“认知结构”，以促进学生的认知能力发展为目的的课程发展与设计。
(2)逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。心理顺序按照学生心理发展的特点来组织课程内容。
(3)直线式与螺旋式。直线式是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式是根据某一学科知识结构的“概念结构”，配合学生的“认知结构”，以促进学生的认知能力发展为目的的课程发展与设计。
第4题：
调峰机组的运行方式有哪几种？试比较各种调峰运行方式的优缺点。
正确答案: 调峰机组的运行方式有：
变负荷运行运行方式、两班制运行方式、少汽无负荷运行方式。
调峰运行方式的优缺点：
（1）调峰幅度：两班制和少汽运行方式最大（100%），低负荷运行方式在50%～80%。
（2）安全性：控制负荷变化率在一定范围的负荷跟踪方式最好，少汽方式次之，两班制最差。
（3）经济性：低负荷运行效率很低，机组频繁启停损失也很可观，所以应根据负荷低谷持续时间和试验数据比较确定。
（4）机动性：负荷跟踪方式最好，少汽运行次之，两班制最差；无再热机组好，中间再热机组差。
（5）操作工作量：负荷跟踪运行方式最好，少汽运行次之，两班制最差。
第5题：
滚珠丝杠螺母副有哪几种形式？试比较其结构特点？
正确答案: 按滚珠循环的方式不同，滚珠丝杠螺母副可分为内循环式和外循环式两种：
（1）外循环式：滚珠在返回过程中与丝杠脱离接触。 按滚珠循环时返回方式不同，还可分为两种：
①螺旋槽式：制造复杂，径向尺寸小。
②插管式：结构工艺性好，径向尺寸较大。
（2）内循环式：滚珠在循环过程中与丝杠始终接触。
优点：径向尺寸紧凑，刚性好，返回滚道短，摩擦损失小。
缺点：反向器制造困难。
第6题：
项目组织结构形式按组织的结构分类，有哪几种形式？按项目组织与企业组织联系方式分类，有哪几种形式？
正确答案: 按组织的结构分：直线制、职能制、直线职能制、矩阵制、事业部制
按项目组织与企业组织联系方式分：职能式组织、纯项目式组织、矩阵式组织
第7题：
试比较几种主要保障模式的异同。
正确答案: 世界上社会上社会保障模式主要有：福利国家模式；社会保险型保障模式；强制性储蓄保障模式和国家保险型模式等四种类型。福利国家型模式强调普遍性与全民性，是在经济发达、整个社会物质生活水平较高的情况下实行的一种全面保障形式，目标在于对每个公民由生到死的一切生活及危险，诸如疾病、灾害、年老、生育、死亡以及鳏、孤、独、残都给予安全保障。社会保险型保障模式强调权利与义务相结合，通过国家、雇主和个人三方共同分担责任，充分体现保险互助互济原则的一种保障形式。强制储蓄型保障模式强调自我积累、自我保障为基本原则。国家保险型社会保障模式是以公有制为基础的计划经济国家实施的一种社会保障模式。
第8题：
门到门运输的组织形式有哪几种？作业方法有哪几种？
正确答案: 一、按照联运方式划分
（1）铁路、公路联合办理的集装箱“门到门”运输；
（2）铁路、公路、水运联合办理的集装箱“门到门”运输；
（3）铁路、专用线之间的集装箱“门到门运输”。
二、按照承运单位划分
（1）地方运输企业专业车队实行统一承包，开展接取送达业务的集装箱“门到门”运输；
（2）企业单位自办的集装箱“门到门”运输；
（3）由铁路以自备汽车办理的集装箱发送和到达作业的“门到门”运输。
第9题：
常见的线材冷却方式有哪几种？试比较之。
正确答案: 常见的线材冷却方式有斯太尔摩法和施洛曼法。斯太尔摩法侧重二次风冷，对冷却速度的控制手段主要放在风冷区；施洛曼法强调一次水冷，线材的温度控制主要靠水冷来保证。
第10题：
比较几种教学组织形式的优缺点。
正确答案: 教学组织形式是指围绕既定教学内容，在一定的时空环境中，师生相互作用的方式、结构与程序。教学组织形式归纳起来可分为三类：集体授课、小组协作学习和个别化学习。
集体授课的组织形式的优点是教师同时面对大量的学生，有一定的规模效益，可以广泛采用；缺点是学生的学习比较被动，信息基本是教师向学生的单向流动，缺少交流机会。
小组协作学习可以按学生的能力、认知结构、学习风格、学习兴趣等进行同质分组或异质分组，可以适应不同层次学生，有利于因材施教，同时增加了学生与教师的交流机会，教师尤其是优秀教师的作用能得到较好的发挥。学生的主体作用可以充分体现，既培训了学生的思维又有助于学生合作学习精神的培养。
个别化教学的优点是能真正关注每一个学生的发展，学习者可以自行定义学习的节奏、进度，甚至是学习内容，学生的学习能得到及时的反馈，真正符合学生的个性发展。
值得注意的是，不存在一种万能的教学组织形式，上述三种组织形式各有其优缺点。在实际教学中，需要根据教学目标、教学内容的要求，结合学习者特征选择合适、有效的教学组织形式。